教学目标：
1、熟悉课文，了解课文主要内容，给课文分段。
2、学习课文两大段，通过朗读理解文意。
3、用自然段段意概括的方法概括第二段的主要内容。
教学重点：自然段段意概括段意方法的运用、学习课文两大段。
教学难点：通过朗读理解文意。
教学过程；一、课前谈话。
同学们，曾有一个饱受饥寒、诚实、善良的卖火柴小男孩，深深地打动了我的心。使我至今不能忘怀。
大家看他是谁？（看课件小珊迪的**）老师随机板书课题。
老师在梦中就见到过他，（点击出现教师的**、配乐随机响起）
师配乐朗诵：他告诉我，他是一百多年前爱丁堡的一个小男孩，他是个孤儿，父母早就死了。一次他在街头卖火柴碰到一个没有零钱买火柴的顾客，于是他就去帮那个顾客去换零钱，在往回跑的时候，不小心被马车撞了，两条腿也全断了，他只好躺在一张破床上等待着死神的降临，他快要死了，但是他现在***不下的却是他的弟弟，因为他死了之后，就没人可以照顾他弟弟了。
小珊迪说到这儿，就走了。但我不明白他为什么要去卖火柴，也不知道他的弟弟后来怎么样了？而今天这节课，我们就共同来学习这篇课文，请大家一起帮助老师解答心中的疑问。
二、认真读课文，提出要求：
1、认真读课文，注意读准字词。
2、读了课文后，你认为小珊迪是怎样一个孩子？
3、课文除了写小珊迪还写了那些人？
三、抓重点句，梳理全文，教学1——8自然段。
1、通过朗读，老师想知道小珊迪是怎样一个孩子？（谁能帮助解答）
随机板书：可怜、诚实、善良）
2、这篇课文除了写小珊迪，还写了那些人呢？（板书：我、我的同事、小利比）
3、那这些人之间有什么样的联系呢？在这些人当中、课文主要讲谁和谁之间的事呢？（我和小珊迪）
过渡：既然课文主要讲我和小珊迪之间的事。那么在我的心目中小珊迪是怎样一个孩子呢？
开始的时候，我认为小珊迪又是怎样一个孩子呢？（一个骗人的孩子，而我有可能上他的当）（引出课文第8节）
4、我猜想我可能上当了。我为什么会怎样想？我们先来了解一下整件事情的起因吧？时间回到100年前（**朗读）
四、教学课文1——7自然段（听录音）
1）、小珊迪为什么非要“我”买他的火柴？（又冷又饿、又要照顾弟弟）
从那里可以看出小珊迪又冷又饿？（指名回答，身上穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿。）从他的外貌上，我们可以知道他生活的贫苦，同时也可以知道当时天气的寒泠。
2）、指导朗读对话。
1）小珊迪是怎样求我买他火柴的？划出有关句子读一读。
2）指名学生读，听听他的话在语气上有什么变化。（请求——乞求）
3）指导理解（请求——乞求）
出示练习：请求恳求乞求。
1、面对小珊迪的初次（），我和同事拒绝了。
2、面对小珊迪的再次（），我决定明天再买。
3、面对小珊迪的再三（），我答应马上买火柴。
4）理解了请求和乞求的意思，，下面先请一位同学有感情的朗读。
5）分角色朗读。
6）在珊迪的乞求下，我给了他一先令，可等了很久也不见他回来。从这里我们才明白我为什么会产生上当的感觉。但马上这个念头被我否定了？什么原因呢？指名读第八节。
7）分析第八节。
一）、是什么原因让我觉得小珊迪不是那种骗人的孩子？
孩子那诚恳的面容、信任的神情）诚恳的意思是？信任的意思是？
二）、我的心里有什么变化？（猜想———断定）这是一对反义词。那这样的心理变化能否调换？为什么？那种人指什么人？（说明我对小珊迪的信任）
8）、事情发展到这里，回过头来我们来看一看，事情发生的具体地点在什么地方？（旅馆门前），那么谁能概括一下在旅馆门前发生的事情？（小珊迪在旅馆门前乞求我买他的火柴，在换零钱时一去不复返了。
）五、课文延伸练习。
1）下面，我们再来回顾一下小珊迪向我卖火柴时说的话，看看有什么特点？
买一盒火柴只要一个便士呀！”孩子可怜地请求着。
小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”
啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩乞求说，“我可以给您去换零钱。”
这三句话提示语分别在后（用句号），在前（用冒号），在中间（用逗号）。这样避免了行文的枯燥。下面，我们就尝试把这一方法用起来？
2）教师出示：
人物：妈妈我地点：菜场。
要求用上上面三个词语，写一段话，提示语有三种变化。
3）讲评。六、总结。
小珊迪为什么不及时把零钱送回来？我后来有没有拿到零钱呢？究竟小珊迪是怎样一个孩子？他和小利比之间又发生了什么事情呢？我们下节课再来学习。
小珊迪第一课时 黄思佳
6 小珊迪。教学内容 小珊迪 这篇课文介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为 我 换零钱穿过马路时，不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂着弟弟没人照顾，最后悲惨死去的故事，赞扬了小珊迪诚实 善良的品质。教学过程中通过教师激情的朗读，让学生融入情景，使学生直接与文字接触，激起他们的同情与感...
小学语文四年级教案《小珊迪》第一课时教学设计之一
小学语文四年级教案 小珊迪 第一课时教学设计之一。知识目标 了解课文按事情发展顺序叙述的特点，理解课文内容。能力目标 通过有感情的朗读 感悟和交流，培养学生自读自悟 合作 的能力。德育目标 学习小珊迪诚实 善良的品质，珍惜今天的幸福生活。教学重点。重难点 激发学生的情感，有感情地朗读课文，并从中学习...
小学一年级英语第一课第一课时HELLOHI教案
学习必备欢迎 第一课时hello hi 教学目标 1会使用打招呼的最基本用语hello,hi,在需要打招呼时可脱口而出。2培养学生琢步用英语刀招呼的习惯。3使学生从小养成懂礼貌，文明打招呼的习惯。教学重点 使用hellohi打招呼。教学难点 学生独立指着挂图，说出完整对话。教学准备 小组合作表演，教...