第一课时。
教学内容：教科书p27例1、例2及“做一做”，练习六第题。
教学目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
2、让学生在具体的情境中去思考、去想像、去创造，培养学生的创新意识。
教学重点：用语言描述长方形、正方形边的特征；要摆出图形至少需要几根小棒。
教学难点：要摆出图形至少需要几根小棒。
教学设计：一、引入新课。
喜羊羊开着小货车来看大家了，它一边招手一边问大家：“同学们，你们还认识这些老朋友吗？”（课件出示 ）
生一一回答各个图形名称，师一一展示。（课件出示）
它们身上还有很多的秘密，这节课张老师老师看看哪位同学发现的秘密最多。
二、动手操作，探索新知。
1、教学例1
（1）拿出已下发的一张长方形纸和一张正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，体会长方形、正方形边的特征。（课件出示）板书：长方形的两组对边相等、正方形的四条边都相等。
（2）带着学生做风车，在做的过程中，让学生说一说纸的每一步变化，体会平面图形的特征，感受它们之间的关系。（课件出示）
把长方形折成正方形利用了正方形四边相等的特征；把正方形剪成四个三角形，可以看到三角形和正方形的关系；转动风车时，又可以看到风车所转动的路径是一个圆。）板书：可以相互转化。
要你来当小法官，判断对错。（巩固练习）
2、教学例2
1）摆一摆、画一画。
师：用3根小棒可以摆出一个什么图形？（动手后课件展示）
师：摆出一个正方形至少需要几根小棒？一个长方形呢？（有小棒的两人一组摆一摆，没小棒的用手画一画。）（动手后课件展示）
师：摆出4个正方形至少需要几根小棒？（不动手、课件展示）
2）拼一拼。
拿两个完全一样的正方形，可以拼出一个什么图形？（动手后课件展示）
拿4个同样的正方形，可以拼出一个什么图形？（动手后课件展示）
拿两个（宽是长一半）的长方形，可以拼出一个什么图形？（不动手、课件展示）
3）数一数。
用几个三角形能拼成一个六边形？（课件展示）
要拼成下面的图形，需要用几个三角形？（课件展示）
4）打开书28页，看做一做，你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解。）
三、巩固练习。
思考并做练习六的第题。
四、欣赏平面图形拼组画面（课件展示）
第一单元第一课时认识平面图形
第一单元。第1课时认识平面图形。第一单元 认识图形 二 备课时间。一周二。1 知识与技能。认识长方形 正方形 三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。教学目标。2 过程与方法。在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识...
一年级 下 一单元《认识图形》
年级 一年级学科 数学教材 人教版一年级数学上册 课题 认识图形主备人审核人 学法 自主 教法 启发 情境教学课型 新授授课时间 学习目标 1 通过摸一摸 看一看 画一画等操作活动，认识长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆，经历从 体 到 面 的过程，逐步形成空间观念。2 能辨认长方形 正方形 平...
一年级上册第一课认识美术工具第一课时
教学内容教学课时。共2课时第1课时。教材版本课型。人教版造型 表现。1 认识各种美术工具材料，尝试用各种工具 色彩 材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发兴趣。2 在活动中尝试用不同的工具材料大胆地表达自己的想法，掌握工具的用途，教学目标。通过看看 说说 画画的形式工，引导学生深入观察 欣赏美术作品，大...