年级：一年级学科：数学教材：人教版一年级数学上册
课题：认识图形主备人审核人：
学法：自主**教法：启发、情境教学课型：新授授课时间：
学习目标：1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。
2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
3、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。
重点：通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。
难点：经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上。
教学过程：一、复习旧知。
我会说出下面图形的名称。
二、自主学习。
画一画。你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧！
2 、下面图形名称。
三、合作**。
1、小组合作，试着说出下面图形的特征。
特征：（ 条边，每条边都（ ）
特征：（ 条边，相对着的两条边（ ）
特征。特征。
特征。2、你知道身边哪些物体的面是我们今天学到的图形？试着说说看。
四、课堂总结：1、本节课我学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
不同点共同点：
长方形对边相等 4个角都是直直的平面的。
正方形 4边相等 4个角都是直直的不断开的。
圆没有角即封闭的。
三角形有三条边三个角。
五、达标检测：
说出下面图形的特征。
特征：（ 条边，每条边都。
特征：（ 条边，相对着的两条边（ ）
特征：两组对边（ ）且。
特征：有（ ）条边，( 个角。
特征：（ 角，是的曲面图形。
年级：一年级学科：数学教材：人教版一年级数学上册
课题：认识图形主备人审核人：
学法：自主**教法：启发、情境教学课型：新授授课时间：
学习内容：1. 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。
2．在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
3. 在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
重点难点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
学习过程：一、复习铺垫。
出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍得对吗？”接着出示第二个图形（正方形），问：
“这个老朋友又是谁呢？”再出示圆：“它叫什么名字？
这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？
二、启发思维、引出新知。
1．认识三角形。
1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？
学生回答：这是正方形。
师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？
学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。
组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？
师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？
生答：三角形。师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角形。出示并贴上三角形。
板书：三角形。
(2)提问：这样的图形好像在哪儿也看到过？想一想？
先在小组里交流。
学生回答。老师也带来了几个三角形。
3)师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋友多观察，就会有更多的发现。
2．认识平行四边形。
1）这是一张什么形状的纸？（演示长方形纸）怎样折一下，把它折成两个完全一样的三角形？
2）学生先想一想，然后同桌商量着试折。教师巡视。
3）交流。你们会像他一样折吗？
4）折好后把两个三角形剪下来。要想知道这两个三角形是不是完全一样，你能有什么办法？（把它们叠在一起）这就是完全一样。
5）现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？学生分组活动，教师巡视。
交流**。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形。每出现一种拼法，请一位同学在投影仪上向大家展示。
师：这个图形真漂亮，它叫什么名字呀！这个图形就是我们要认识的另一个新朋友——平行四边形。（出示图形，并板书：平行四边形）（板书）
出示一个长方形的模型，提问：“这个图形的面是一个什么图形？”学生回答后，老师将这个长方形轻轻拉动，这时出现的是一个平行四边形。
提问：“现在这个图形的面变成了一个什么图形？”
师：这个图形真漂亮，它叫什么名字呀！这个图形就是我们要认识的另一个新朋友——平行四边形。（出示图形，并板书：平行四边形）（板书）
出示一个长方形的模型，提问：“这个图形的面是一个什么图形？”学生回答后，老师将这个长方形轻轻拉动，这时出现的是一个平行四边形。
提问：“现在这个图形的面变成了一个什么图形？”
小结：我们已经认识了长方形，其实只要把它稍微变一变，就是一个平行四边形了，你看：（演示长方形变平行四边形）。
对我们生活中有很多地方就利用了平行四边形可以变的特点制作了很多东西，如：篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等。
三、体验深化。
p3做一做2）画出自己喜欢的图形。
三、练习巩固。
1)练习一第1题。教师在大屏幕上出示练习一第1题图，学生分组找学过的平面图形并涂一涂，最后全班交流；
2)练习一第题。学生独立完成。
四、课堂总结：
板书设计。认识图形（二）
认识三角形平行四边形。
三角形平行四边形。
五、达标检测：
1.三角形是由（ ）条边围成的图形。它有（ ）个角，（ 条边。
平行四边形是由（ ）条边围成的图形。它有（ ）个角，（ 条边。
年级：一年级学科：数学教材：人教版一年级数学上册
课题：认识图形主备人审核人：
学法：自主**教法：启发、情境教学课型：新授授课时间：
学习目标：1、学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。
3、认识长方体和正方体的形状以及特征。
学习重点难点：认识长方体和正方体的形状以及特征。
学习过程。一．情境导入激发兴趣（5分钟） 一、复习回顾
1、长方形的特点。
出示一个长方形让学生说长方形的特点。
结论长方形有四条边是长长的。
2、正方形的特点。
出示一个正方形让学生说正方形的特点。
结论正方形有四条边是方方的、正正的。
合作交流**发现（25分钟）二、师生互动**新知。
1、第7页练习一第6题。
仔细观察。用那个物体能画出左边的图形？圈一圈。
2、第7页练习一第7题。
出示长方体谁来说一说：长方体有几个面？ 各个面分别是什么图形？
是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？
3、第6页练习一第4题。
昨天我们用相同或者不同的图形拼出了自己喜欢的图案。
小结：今天我们继续来玩拼一拼的游戏。
三、巩固新知。
第7页练习一第8题。
四、全课总结：今天的数学课。
你都学到了什么？想说些什么呢？板书设计七巧板。
三角形正方形平行四边形。
小学一年级数学（下）单元测试卷（一）
认识图形二） 班级姓名成绩___
一、图形我认识。（30分）
1、连一连（10分）
长方形正方形平行四边形三角形圆。
2、找朋友，将序号填入（ ）里。（20分）
长方形（ ）正方形（ ）平形四边形（ ）三角形（ ）圆（ ）
二、数一数，填一填。(20分)
一年级《认识图形 一 》单元检测 4
认识图形 一 单元检测。一 看图填空。18分 1.从左边数，第2个是 第6个是 2.从右边数，是第 个，是第 个。3.有 个，有 个，有 个，有 个。4.比多 个。二 连一连。12分 1.将上面与下面形状相同的物体连起来。6分 2.哪两个图形可以拼成？请你用线连一连。6分 三 看一看，画一画。10分...
一年级第四单元《认识图形 一 》
第四单元认识物体和图形 两课时 学校班级姓名等级 一 连一连。二 把物体和它相应的名称连起来。长方体正方体圆柱球。三 把形状相似的物品用线连起来。四 数一数。长方体有 个，正方体有 个，圆柱体有 个，球有 个。五 数一数，填一填。1 图中有 个个 个 个 1 最多，最少。2 比 多 个。3 比 少 ...
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