1.认识图形。
速度提优。1.数一数。
1）将**填写完整。
2）（ 最多。（ 最少。
2.填一填。
1）最少用（ ）个拼成小正方体可以一个长方体。最少用（ ）个小正方体可以拼成一个大正方体。
2）数学书的形状是（ ）一枚一元的硬币是（ ）
3.选一选。
搭对的是（ ）
2）（ 组能站稳。
4）4个不能摆出的是（ ）
下面（ ）**形不能用上面两组正方体拼起来。
能力提优。4.画一画。
1）接着摆什么？圈出正确答案。
2）哪两堆积木可以拼成长方体？用线连一连。
5.数一数，下列图形中至少各有几个？
）个。 ）个个。
思维提优。6.数一数，填一填。
1）上图中，看得见的有（ ）个；看不见的有（ ）个；一共有（ ）个。
2）要拼成一个大正方体，上图至少还需要再加（ ）个。
3）要变成一个长方体，上图至少要去掉（ ）个。
7.至少要切几刀，才能将下面正方体方块切成8块？
2.奥数俱乐部。
例题：数一数，下面图形中至少有（ ）个。
分析：数时，有的题目比较简单，学生一眼就可以看出来。但有些题目比较复杂，数的时候既要找看得见的，又要数看不见的。
在这堆方块中，看得见的有7个，看不见的有2个，一共有9个。还可以这样想，从上往下数，第一层有3个，第二层有6个，一共有9个。
解答：91.数一数，填一填。
看得见的有（ ）个；
看不见的有（ ）个；
一共有（ ）个。
看得见的有（ ）个；
看不见的有（ ）个；
一共有（ ）个。
看得见的有（ ）个；
看不见的有（ ）个；
一共有（ ）个。
2.选一选。（填写序号）
1）10个可以摆出。
2）看得见的超过8个的图形是。
3）看不见的有2个的图形是。
第四单元提优卷。
1.找一找，填一填。
1 ）把序号填入框内。
正方体长方体球圆柱。
2）上面图中正方体和长方体共（ ）个，圆柱和球共有（ ）个。
2.数一数，填一填。
一共有（ ）个立体图形。
从右边数，第（ ）个、第（ ）个和第（ ）个是圆柱。
从左边数，正方体是第（ ）个；它的右边有（ ）个球，有（ ）个长方体。
圈出从右边数起的第2个长方体。
3.判断题。（对的打“√”错的打“×”
1）圆柱上下两个面都是圆，而且是不一样的。
2）中，看得见的长方体有7个。
3），接着摆。 （
4.填一填。
1）正方体有（ ）个面，而且每一面都是（ ）形。
2）两个同样大的正方体魔方能拼成一个（ ）形；4个相同的能拼成一个大的（ ）形。
5.右边两堆方块堆起来，是左边的哪一堆？连一连。
6.画一画。
1）把不同的圈出来。
2）在正确答案的○里画“√”
找一找下列哪个物体的形状是球形。
乒乓球羽毛球橄榄球。
下面哪组站得稳。
3）圈一圈，填一填。
在（）的上面；的上面是（）；是在（ ）面。
在摆放上图时，先摆一个（）；接着摆一个（）；最后摆一个（）。
4）用右边的哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈出来。
7.拼一拼。
1）从左边数起，第（ ）堆，最少；第3堆有（ ）个。
2）第（ ）堆和第（ ）堆正好可以拼成1个长方体；第（ ）堆和第（ ）堆也可以拼成一个长方体。
8.数出下面的个数。
（ ）个。（ ）个。
（ ）个。9.在图中找一找。
1）有一个图形，它的左面、右面、上面、下面都是，它是（ ）
2）有一个图形，它的上面和下面都是，左面是，它是（ ）
10.如果给这个大正方体的外面全部涂上红色，然后再切成若干个小块。那么一面涂色的有（ ）块；二面涂色的有（ ）块；三面涂色的有（ ）块；没有涂色的有（ ）块。
一年级第四单元《认识图形 一 》
第四单元认识物体和图形 两课时 学校班级姓名等级 一 连一连。二 把物体和它相应的名称连起来。长方体正方体圆柱球。三 把形状相似的物品用线连起来。四 数一数。长方体有 个，正方体有 个，圆柱体有 个，球有 个。五 数一数，填一填。1 图中有 个个 个 个 1 最多，最少。2 比 多 个。3 比 少 ...
一年级第四单元《认识图形 一 》
第四单元认识物体和图形 两课时 学校班级姓名等级 一 连一连。二 把物体和它相应的名称连起来。长方体正方体圆柱球。三 把形状相似的物品用线连起来。四 数一数。长方体有 个，正方体有 个，圆柱体有 个，球有 个。五 数一数，填一填。1 图中有 个个 个 个 1 最多，最少。2 比 多 个。3 比 少 ...
一年级上册第四单元认识图形集体备课
1 明确目标。1 辨认 区别长方体 正方体 圆柱和球。2 认识立体图形的显著特征。3 渗透分类思想，提升各种能力。2 教学过程建议。1 教具要齐全，凭空想象的教学不可取，我们要每人一份教具或同桌一套教具，多 的运用会更加提高课堂质量。2 动手可以培养学生的兴趣和动手能力 观察能力，摸一摸，使其有一个...