《静夜思》第一课时教学设计

【教学目标】１、理解首古诗的意思，体会作者思念故乡的情感。２、学会生字２个，词语２个。３、能解释诗句中字、词的意思４、能有感情地朗读、了解李白、学习、背诵和默写《静夜思》。

５会用自己的话说说《静夜思》的意思。【教学重点与难点】教学重点：读懂诗句，理解诗人在诗中所表达的情感。

教学难点：理解带点字的意思。【教学准备】课文录音、伴奏**、投影【教学过程】一、揭题１、介绍李白，背几首他的诗。

２、简短谈话，揭示第一首诗的题目。３、释题。二、学习这首诗的生字１、谁会背这首诗？

小黑板上补充诗句。２、校对有哪些字不会写？３、学习床、疑、霜，和易写错的低。

三、指导朗读１、学生齐读。２、听课文录音，体会古诗的朗读特点。３、跟着录音读课文。

四、讲解诗句１、读古诗，圈出不懂的字。（明、疑、举、思）２、学生试解。３、教师补充校正。

第一句：明，明亮。床前明亮的月光。

第二句：疑，好像。好像是撒在地上的一片霜。

第三句：举，抬。第四句：

思，思念，想念。低下头来思念自己的故乡的亲人。４、连起来说说《静夜思》的意思。

五、背诵全诗，体会感情１、看插图，讨论：⑴诗人李白看到明亮的月光，为什么觉得像是撒在地上的霜？（用霜的寒冷来说明他乡没有故乡亲人的关怀的温暖。

）⑵静夜指深夜，诗人为什么在深夜站在窗前不睡觉呢？（看到月光，想起故乡。）２诗人这样思念、热爱自己的家乡，我们应该怎样读出这种思乡之情呢？

床前明月光，↗疑是地上霜。↘举头望明月，↗低头思故乡。↘⑴在领会全诗所表达的游子在外，思念家乡而夜不能寐的思乡之苦的感情基础上，确定朗读的基调带有伤感，带有情思。

⑵按五言律诗的节律恰当地运用语言技巧来表达诗人的思想和情怀节奏缓慢，语气伤感。⑶一、三句末的延音给人以沉思；二、四句末的停顿则表达了诗人思念之极又无法言传的感情。全诗结尾则声断而气不断，把作者的思念之情从语流中得到充分表达。

配乐吟诗。３、学生独立有感情地朗读。配乐。

六、总结学习李白的热爱家乡的思想。

静夜思教学设计。教学目标认识个生字，会7个等四个生字。让学生了解古诗的意思，培养学生观察与说话的能力。教学重点朗读背诵古诗，认识个生字，会写7个生字。教学难点有韵律地朗读背诵诗歌，展开想象体会诗歌意境。教具准备课件生字卡。教学过程一画面激趣，谈话导入电脑放夜空课件。小朋友你...

6 静夜思。教材说明这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。教学总目标 1 有感情地朗读全诗并背诵。2 学会四个生字目耳头米会认静夜床光举头望低故乡十个二类字。3 会观察夜晚...

教学目标学会个生字，理解诗中的词语。理解诗的意思，能用自己的话把诗的大意说出来，体会诗人的思想感情。有感情地吟诵并背诵这首诗。教学重点理解诗句的意思。字理识记。5个生字。教学难点体会诗人的思想感情。教学时间课时。教具多电脑。教学方法字理识字析词法。教学过程一谈话引入。我们学过...