23. 游恒山记
第一课时。教学目标。
1． 掌握文言实词与虚词的意义和用法。
2． 在诵读中，理清作者的记游顺序，培养学生对于古代游记散文的阅读理解能力，体会本文条理分明的游记特点。
3． 学习作者不畏艰险，勇于攀登的精神。
教学重点：
1．文章是按游踪的顺序组织材料的，移步换景是写作上的突出特色。引导学生在阅读中，根据作者的游踪把握文章的材料。
2．文章中的方位词语使用得准确恰当，在教学中应该引起注意。
3．文章中有几处生动的比喻，如“用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出”“先从顶上望松柏葱青，如蒜叶草茎，至此则合抱参天，虎风口之松柏，不啻百倍之也”等，在教学中要引导学生注意其表达效果。
教学难点：
本文生字较多，文句较拗口，学会生字，熟悉课文。
教学方法：
诵读教学法。
一、作者简介：
徐霞客（1587～1641年）名弘祖，字振之。明代杰出的地理学家、旅行家。生活于明末官僚政治极其腐败、社会矛盾极其尖锐的时代。
他少年好学，喜读奇书，博览古今史籍、图经地志，为人清廉刚正。二十二岁起毅然抛开功名利禄，弃科举业，受母鼓励，不避风餐露宿之苦，不怕葬身丘壑之险，遍游华北、华东、华南、西南山水，考察自然地貌、水文气候、植被动物、风俗习惯、经济状况等，前后三十余年，以在祖国壮丽的山川中寻幽览胜为毕生乐事，他游遍中国的名山大川，同时还以日记的形式，把各地的地质、水源、物产、民情及山川景胜都一一详记下来。三次遇盗，四次断粮，而志不变，气不馁，写游记不辍。
崇祯十三年（1640年）病倒于云南丽江，被人护送回乡。次年卒于江阴。一生钟情神州山水，探析天地奥秘，游迹遍及今天的19个省、市、自治区，留下了千古奇书《徐霞客游记》，为明代地理学的重要著作。
游记内有16卷60余万字，包涵了地质、地貌、河道、文化、历史、民俗等内容。这部书不但具有极高的科学价值，而且具有很高的文学价值，被誉为“千古奇书”。
二、朗读课文，掌握字的读音以及停顿：
风翳净尽无攀跻劳虬松萦回杰坊宫廨浅阜
朔方庑门穹碑间道攀蹑槎枒连袂不啻。
三、朗读课文
1．学生自读课文，借助书下的注释读准字音。
2．学生齐读。
3．对文中较难读好的。
二、三小段，教师带读，学生跟读。
4．指名分段朗读，其他学生听读，并画出读音不准处，听读完后学生相互矫正读音。
5．全班齐读全文。根据课下注解理解全文的内容。
思考文中各小段的主要内容。
明确：课文由（ ）段文字构成。描述了登临恒山的过程以及所见。
第一段。时间。
天气。这是一个非常好的天气，抖擞了作者登山的热情。刚刚登山的时候，都是土。
冈浅阜，没有感到劳累。
这一段描述简略，因为不是文章表达的重点。
第二段。文章采用的手法，详细描述了攀登过程中的所见所闻。
行一里，山上都是煤，而且多到了“不深凿即可得”的程度。在这里，表现了恒山的物产物貌和地质结构，不失地理学著作的特色。
又行一里，土石都变成了红色。到了望仙亭。
再走三里，就到了虎风口，地势开始陡峭起来，松树茂密，给人阴冷的感觉。
又走三里，开始有了人文景观：杰坊上题字：“朔方第一山”，突出了的重要地位，里面还有官府以及必要的生活设施。从杰坊的右侧继续攀登，则看到了寝宫、飞石窟，再向上，就是北岳殿了。
北岳殿是恒山的一处重要的人文景观，所以对它的描写比较详细：“上负绝壁，殿下云级插天，庑门上下，穹碑森立。”这几句描写，突出了北岳殿（ ）的特征。
再向上，就是会仙台，作者描写了台中的群仙像。
在这个时候，作者还要继续攀登，所以又转回来，来到北岳殿的东侧，在这。
里，找到了登山的小道。“两崖断处，中垂草莽者千尺”，表现了登山路径的艰险。
再行二里，已经到达了悬崖的顶上，再看主峰绝顶，还像在半天之中，由此。
可见恒山的高大。而且还是满山的短树、枯竹，钩衣刺领，即使用尽全力，也像坠落在波涛中，无力自拔。但作者还是鼓足勇气，竭力攀登，最终到达了顶点。
登山的过程属于文章的主体，所以描写得比较详细。
第三段。作者从四个方位，描写了在顶峰所见到的景观。
山的北面，“崩崖乱坠，杂树密翳”。因为这座山的特点是“土山无树，
石山则有”，而“北向俱石”，所以树木都生长在北面。北面还有浑源州城。再向北瞭望，“隔山一重，苍茫无际”。
南面是龙泉山，西面是五台山，这两座山“青青与此作伍”。近的地方则是。
龙山由西向东连绵不绝。
这一段描写，准确运用方位词语，把恒山周围的环境描述得清清楚楚。
第四段。循来路下西峰，“俯瞰茫茫，不敢下”，由此更可以看出山势的（ ）一。
人飘摇于上”，表现出一种梦幻般的感受。在这个人的指点之下，才在东南松柏间找到了去路。这里又有一处描写：
在山顶上看这里的松柏就像蒜叶和草茎，到这里一看，则是合抱参天。通过这种（ ）的描写，更加突出了。
五、本节课小结：
文章在描写中，一再突出（ ）的特征，不管是登山的过程，还是山顶的所见，还是下山的艰险，都没有离开这个紧扣不放的中心。文章既是一篇优美的游记，又有比较浓厚的自然科学色彩，所以在描写的过程之中尽量平实准确，不掺杂自己的主观感受。在这一点上，与一般的写景抒情的散文不同。
六、主题归纳：
七、布置作业。
1、熟读课文掌握课文内容。
2、完成课后习题。
一、二。
23第一课时
一 激发兴趣，导入新课。1 歌曲 新年好 师 课前，我们听了一首非常欢快的歌，说说这首歌让你想到了怎样的画面？过年时欢乐 团圆 幸福的场面 1 引出课题 春联。师 新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红 春联。家家户户都贴春联，可见春联具有非凡的魅力。到底魅力何在呢？让我们一起走进课文，走近 春联...
游褒山记 第一课时
一 导人。1 在初中，我们已学过了 醉翁亭记 岳阳楼记 记 是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？明确 抓住景物特点，表现山水之美。2。我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上进行大量的议论，议论是文章的中心，而汜叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的 游褒禅i山...
游褒山记 第一课时
一 导人。1 在初中，我们已学过了 醉翁亭记 岳阳楼记 记 是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？明确 抓住景物特点，表现山水之美。2。我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上进行大量。1 王安石是北宋日寸期的政治家 文学家。在政治上，他推行新政，尽受到了保守派的强烈反对...