乾县晨光中学高一年级语文第17周第3课时课题：《游褒禅山记》
编写人：编审人： 教务处： 授课时间：2013年12月18日。
学习目标：1、掌握重点字词句。
2、体味文章中蕴含的深刻道理。
学法指导：1、借助注解与工具书，掌握重点词句，理解文意。
2、反复朗读，加深理解。
自主学习：1、（1）王安石，北宋著名的字 ，号 ，曾积极参与欧阳修倡导的北宋诗文运动，其文学主张的核心是。
被誉为是。2）游记类文章的特点。
2、背景资料。
公元1051—1054年，王安石任舒州（现在安徽省潜山县）通判，1054年（宋仁宗至和元年）4月，辞职回家探亲，在归途中游览了山峦起伏，有泉有洞，风景秀美的褒禅山，同年7月以追记的形式写下此文。
3、关于课文。
本文是王安石的一篇重要游记，写的是一次未能尽兴的游览，作者深感后悔和遗憾。照理说，这样的游览没有多少值得写的东西，可是作者却据此得出两点深刻的启示，一是世上神奇雄伟、美丽壮观的景色常常在艰险、遥远的地方。必须不避艰险，“尽吾志”以赴之。
才能于己无悔，不为人讥。这里虽然是说游山，实际上是以游山作比喻，说明不论研求高深的学问，还是创建宏伟的事业，都必须以百折不挠的精神去完成自己的意愿。二是由于古代文献资料的散失，后代以讹传讹，求学的人们对于学问必须“深思而慎取”，这两点都是值得借鉴的。
王安石在一生从政、治学的道路上，就是这样坚韧不拔地前进的。
4、题目讲解：
记是一种 ，分为四类。
5、给下边的字注音：
褒禅山（ ）庐冢（ ）盖音谬也（ ）窈然（ ）卒葬之（ ）仆道（ ）谬（ ）穴（ ）无物以相（ ）之何可胜（ ）道也哉长乐王回深父（ ）则或咎（ ）
合作**：1、整体感知课文，把握结构：
全文五段，可以分为三部分：
第一部分介绍是部分。
第二部分写是部分。
第三部分。2、分析第一部分：
一）第一段重点词语：
1、始舍于其址2、以故其后名之曰“褒禅。
3、以其乃华山之阳名之也4、距其院东五里。
二）这一段依次记述（每个空格只填一个字）：山之 、山之 、山之 、山之 。
三）第一段为什么要特别提到仆碑上的文字？
四）第二段重点词语：
1、有泉侧出2、问其深。
3、则其好游者不能穷也4、而其见愈奇。
6、则其至又加少矣7、火尚足以明也。
8、则或咎其欲出者。
五）第二段略写了什么？详写了什么？运用了那些对比？有什么作用？
六）第二段作者游洞出来后的心情怎样？为什么会有这种心情？
课堂检测：1选出加点字注音正确的一项是。
a．庐冢（zhǒng） 何可胜道（shèng） b．窈然（yǎo） 有碑仆道（pū）
c．音谬（miù） 既往不咎（jiū） d．王深回父（fǔ）无物以相之（xiāng）
2、下列各句中，没有活用现象的一项是（）
a、其下平旷，有泉侧出。
b、有志矣，不随以止也。
c、火尚足以明也。
d、至于幽暗昏惑而无物以相之。
3、补写出下面空缺处的名句。
1）其下平旷所谓前洞也。
2）余与四人拥火以入，入之愈深。
游褒禅山记第一课时
一 问题导学。1 知识链接。王安石，北宋政治家 思想家 文学家。字介甫，号半山，抚州临川 现在江西临川 人。他 少好读书，庆历二年 1042 登进士第。嘉祐六年 1061 上万言书，提出变法主张，要求抑制大官僚地主和豪商的特权，改变国家积弱贫穷的局面，推行富国强兵政策。神宗熙宁二年 1069 任参知...
游褒禅山记通案第一课时
通案。课题。游褒禅山记。2.知识与能力 了解借游记抒发议论的写法。3.过程与方法 熟读背诵，培养学生阅读文言文的能力。主备人 刘磊主审人 李娟丽。教学目的1.情感态度与价值观 认识作者 尽吾志 的思想。课型 教学课时。教学用具 2课时。教师活动。教学方法 日期。学生活动。一 导入新课 二 常识储备 ...
游褒山记 第一课时
一 导人。1 在初中，我们已学过了 醉翁亭记 岳阳楼记 记 是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？明确 抓住景物特点，表现山水之美。2。我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上进行大量的议论，议论是文章的中心，而汜叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的 游褒禅i山...