游褒山记 第一课时

一、导人。

1．在初中，我们已学过了《醉翁亭记》、《岳阳楼记》，"记"是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？

明确：抓住景物特点，表现山水之美。

2。我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上进行大量的议论，议论是文章的中心，而汜叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅i山记》(板书课题)。

那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？下面就让我们--起来学习这篇文章。

指导学生回忆初中学过的相关课文，找出"记"这种文体的特点。二、介绍作者、背景。

1．王安石是北宋日寸期的政治家、文学家。在政治上，他推行新政，尽受到了保守派的强烈反对，但他毫不动摇，被列宁誉为"中国十一世纪的改革家"；王安石在文学上也是个改革家，他反对浮靡的文风，主张文章"务为有补于世"，他的文章多为揭露时弊，反映社会矛盾之作。．2，2023年4月，王安石辞职回家探亲，游览了褒禅山，是年7月以追记的形式补写此文。

本文记述的是一次未能尽兴的游览，作者深感后悔和遗憾。就是在这深深的后悔和遗憾中，作者阐发厂深刻的道理。

三、交代本课的教学目的及课时安排。

指导学生读课文注释(1)及优化设计相关内容，了解作者等知识。四、由学生朗读课文。

五、默读课文，据注释疏通文意。

六、由学生复述课文，串讲。教师根据实际情况，做些必要的点拨，特别要点出一些重点字词的用法。l重点实词。

址：山脚。卒：死。咎：责怪。相：辅佐。阳：山之南，水之北。2．词类活用。

1)火尚足以明也：形容词作动词"照明"。

2)问其深，则其好游者不能穷也：深，形容词作名词，词，走到尽头。(4)常在于险远：形容词作名词，险远地方。(5)谬其传而莫能名者谬：弄错．使……错。

传：流传的文字．动词作名词。名：识其本名，名词作动韦(6)始舍于其址：名词作动词，(7)名曰：名词作动词，命名。1.由学生朗读课文。

2.、默读课文，据注释疏通文意。3、由学生复述课文，串讲5．难点句子。

1)今言"华"如"华实"之"华"者，盖音谬也。(2)余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(3)此所以学者不可以不深思而慎取之也。

以上内容可提前制成胶片，投影。在讲解词义时可适当联系已学过的句子，如"卒"可联系"率疲敝之卒"（《过秦论》）等。]学生看投影片。

领会这些句式特点。

七、由学生质疑，提出存在的其他问题。八、齐读课文，巩固词义。九、作业。

1．积累"其"、"道"、"名"、"然2．熟读课文，体会叙议结合手荐。

1.学生质疑，提出存在的其他问题。2.齐读课文，巩固词义。

游褒山记 第一课时

一 导人。1 在初中，我们已学过了 醉翁亭记 岳阳楼记 记 是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？明确 抓住景物特点，表现山水之美。2。我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上进行大量。1 王安石是北宋日寸期的政治家 文学家。在政治上，他推行新政，尽受到了保守派的强烈反对...

人教版必修二游褒禅山记 第一课时 教案

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