游褒山记 第一课时

一、导人。

1．在初中，我们已学过了《醉翁亭记》、《岳阳楼记》，"记"是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？

明确：抓住景物特点，表现山水之美。

2。我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上进行大量。

1．王安石是北宋日寸期的政治家、文学家。在政治上，他推行新政，尽受到了保守派的强烈反对，但他毫不动摇，被列宁誉为"中国十一世纪的改革家"；王安石在文学上也是个改革家，他反对浮靡的文风，主张文章"务为有补于世"，他的文章多为揭露时弊，反映社会矛盾之作。．

三、交代本课的教学目的及课时安排。

四、由学生朗读课文。

五、默读课文，据注释疏通文意。

六、由学生复述课文，串讲。教师根据实际情况，做些必要的点拨，特别要点出一。

些重点字词的用法。

l重点实词。

址：山脚。卒：死。咎：责怪。相：辅佐。阳：山之南，水之北。

2．词类活用。

1)火尚足以明也：形容词作动词"照明"。

2)问其深，则其好游者不能穷也：深，形容词作名词，词，走到尽头。

4)常在于险远：形容词作名词，险远地方。

5)谬其传而莫能名者。

谬：弄错．使……错。

传：流传的文字．动词作名词。

名：识其本名，名词作动韦。

6)始舍于其址：名词作动词，7)名曰：名词作动词，命名。

1.由学生朗读课文。

2.、默读课文，据注释疏通文意。

3、由学生复述课文，串讲。

5．难点句子。

1)今言"华"如"华实"之"华"者，盖音谬也。

2)余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

3)此所以学者不可以不深思而慎取之也。

以上内容可提前制成胶片，投影。在讲解词义时可适当联系已学过的句子，如"卒"可联系"率疲敝之卒"（《过秦论》）等。]

学生看投影片。

领会这些句式特点

七、由学生质疑，提出存在的其他问题。

八、齐读课文，巩固词义。

九、作业。1．积累"其"、"道"、"名"、"然。

2．熟读课文，体会叙议结合手荐。

1.学生质疑，提出存在的其他问题。

2.齐读课文，巩固词义。

游褒山记 第一课时

一 导人。1 在初中，我们已学过了 醉翁亭记 岳阳楼记 记 是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？明确 抓住景物特点，表现山水之美。2。我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上进行大量的议论，议论是文章的中心，而汜叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的 游褒禅i山...

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