一、 看图导入。
师：同学们，一年有几个季节？你们最喜欢哪个季节？
生各抒己见。
师：老师最喜欢的季节也是春天，因为春天到处充满着绿色，充满着生机勃勃的气息。接下来，我们一起来看一看春天都有哪些美丽的景色？（课件出示春景图）
师：你看到了哪些景色？
生各抒己见。
师：今天我们就一起来学习一首描写春天的诗《山青青》。师板书课题。
生齐读课题。
二、熟读诗歌，识记生字。
一）形式多样读诗歌。
师：大家想不想知道这首诗里都写了春天的哪些景色呢？下面大家打开课本第48页，试着自己读一读这首诗，把我们今天要学的生字在诗中找到并且拿铅笔圈起来多读几遍。
遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
生自由读课文。
师：下面同学们把课文给同桌读一读，互相检查读的是否正确。
生互相检查。
师：我相信大家都能很通顺的把这首诗读下来了。哪位同学有自信来先给大家读一读。
指名读课文。（大家认真听。待会我们来评论他读得怎么样？）
师：下面我们一起来把这篇课文齐读一遍。
二）小组合作，认读词句。
师：大家读的都非常棒。下面我们来检查字词的认读情况。（课件出示词句）哪一列小火车全部认读正确，每个成员奖励一朵小红花。
师：接下来我们看看是不是这些生字拿出来你们还会读。（课件出示单个生字）
小组合作，识记生字。全班交流方法，识记生字。
三、 畅谈所知，大胆想象。
一） 畅谈所知，感悟内容。
师：同学们的生字看来掌握的都不错。下面我们再来自由读一读课文，边读边思考：诗里描写了哪些景色？
生自由读课文并思考。
师：谁来第一个跟全班同学说一说，诗里描写了哪些景色？
生各抒己见（春天来了，山绿了，水绿了，树绿了，草绿了，苗绿了，田绿了，花开了，春风轻轻的吹拂着，春雨蒙蒙的下着等等）。
四、 感情朗诵，品味其情。
师：这篇诗美不美啊？所以我们在读的时候要读出美得感觉，把春天的美读出来好不好？
全班有感情朗诵课文。
五、 综合实践，课外延伸。
师：今天我们朗诵了这么美得一首诗。大家课下把我们今天感受到的美好景色再美美的读一读并且用我们的画笔画出来，明天评选出来“小小画家”和“小小朗诵家”。老师会给予小小的奖励哦。
《山青青》第一课时教学设计
篇一 山青青 第一课时教学设计范文。一 看图导入。师 同学们，一年有几个季节？你们最喜欢哪个季节？生各抒己见。师 老师最喜欢的季节也是春天，因为春天到处充满着绿色，充满着生机勃勃的气息。接下来，我们一起来看一看春天都有哪些美丽的景色？课件出示春景图 师 你看到了哪些景色？生各抒己见。师 今天我们就一...
曹青青《赵州桥》第一课时教学设计
赵州桥 教学设计 第一课时 教学内容 赵州桥 是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册一篇说明文，它介绍了赵州桥的雄伟 坚固和美观。不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前 然后讲这样设计的好处 减轻冲击力，节省石料 并对其设计的美观加...
《在山的那边》第一课时教学设计
在山的那边 第一课时教学设计。教学目标 1 有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。2 品味作品富有表现力的语言，提高文学欣赏能力。3 联系生活实际，感悟生活哲理。教学重点 1 有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。2 复述课文内容，体味人生的哲理。课前准备 组织学生认真预习 在山的那边 的课文内容 ...