一年级语文下《夏夜多美》第一课时教学设计。
陈晓琴。教学目标。
1认识“莲、哭”等13个生字。会写“她、他”，在快乐中学习，使学生喜欢学习汉字，有学习的兴趣。
2初步感知课文，喜欢课文内容，并把课文读通顺。
3学习课文1-7自然段，初步体会夏夜景美和助人为乐的精神美。
教学重点：使学生快乐识字，用多种方式学习本课生12个生字，教学难点：体会助人为乐的精神之美。
教学过程：一激趣导入。
师：小朋友们，夏天马上就要到了，夏天晚上的星空格外美丽，想不想一起去看看啊？（**夏夜星空的课件）
师：看到这样的美景，你想说些什么呢？夏夜多美！
师：对啊，夏夜多美啊！（板书课题）
、那谁能把这个题目也美美地读一遍呢？（学生有感情地读）
通过你的朗读，老师感觉到了夏夜真的很美！在这么美的夏夜里，让我们一起来读个小故事吧！轻轻地打开书本64页，大声地读一读课文，把课文读通读顺。
并思考：课文讲了一个什么故事？（学生读课文）
2、学生反馈：出示句式：（夏夜），（蚂蚁）不小心掉进了池塘，在（睡莲）、（蜻蜓）、（萤火虫）的帮助下，终于回到了家。
3、这么美的夏夜太吸引人了！让我们一起坐上识字快车去看看吧！
我会读（生字带拼音出示）
睁眼弯腰爬行趴下着急感激感谢哭声一根非常时间睡莲。
用你喜欢的方法，跟他们打打招呼吧，也可用动作来做做！（自由读）
谁愿意当小老师，带大家读（三人每人读一行）一行一行出示。
**车读，全班齐读。
我会记：睁腰爬趴时莲根急感谢非哭
平时，我们都积累了哪些识字方法呢。
你瞧，生字宝宝都排好队等我们了！哪些生字宝宝可以用加一加的方法记住他呢？请仔细观察一下。（方法来记住它。
这几个字，看起来笔画很多，哪个小朋友也能很快的记住它。
读句子巩固生字：生字宝宝都会句子中去了，看你们还能认识他吗？
出示）：睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说谢谢。
睡莲睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
自由读、全班齐读）
三、研读文本1——7段。
1、过渡：同学们真了不起，眨眼间就到了目的地！（出示**）夏夜，公园里静悄悄的。
出示句子：夏夜，公园里静悄悄的！谁来读读？引导：读好“静悄悄” 指名读。
师：创设情景过渡：就在这静悄悄的、静悄悄的公园里，突然传来了一阵呜呜呜的哭声，是谁在哭呢？
（蚂蚁）你看，睡莲姑姑也睡不着了，睁开了眼睛。（出示睡莲前后的**）快到课文2到7段中去看看是怎么回事？
2、研读2——7段。
指名说发生了什么事情？（预设：小蚂蚁不小心掉进池塘了。）
师：你是从**读懂的呢？引读句子：（课件出示）：睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
你们是不是也从这里读懂的？那我再请个小朋友来读好他。（
老师不动声色地走到学生中间表演读。
找到学生问：“小蚂蚁，你怎么啦？”
“小蚂蚁，你怎么啦？”为什么说得那么着急啊？
“小蚂蚁，你怎么啦？”那你又为什么这么难过呢？
根据学生的读随机问，是他们明白小蚂蚁的心情。）
小结：刚才你们从小蚂蚁和睡莲姑姑的对话中都懂了好多东西。那你们再读读后面的4—7，像陈老师一样，用横线画出小蚂蚁的话，记住，就是他说的话。
用波浪线画出睡莲的话。马上开始，看谁画的又快有正确！画好就举手！
（老师到学生中去巡视，边看边表扬画对的。）
反馈：刚才老师看了一圈，好多举手的同学跟老师一样，真了不起，出示老师画的幻灯片。老师读前面的，你们读划出来的他们说的话。都画对的举手（表扬）
你喜欢谁呢？为什么？
预设： 1、我喜欢睡莲姑姑，因为她乐于助人、心地善良。
2、我喜欢小蚂蚁，因为他很有礼貌。
3、我喜欢小蚂蚁，因为他很懂事。
师生分角色读。（现在你就是那只懂事有礼貌的蚂蚁，我就是那乐于助人的睡莲姑姑）出示对话同桌练习对话
三总结。同学们，小蚂蚁虽然被救起来了，但是，还回不了家啊！这时爸爸妈妈一定焦急不安了，后来又是谁帮他排忧解难的呢？我们下节课继续来学习。
《夏夜多美》第一课时教学设计
夏夜多美 第一课时教学设计。教学目标 1 认识莲 哭等13个生字。2 学习课文1 7自然段，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。3 培养学生自主 的学习能力。学习过程 一 导入。夏天美吗？夏天的夜晚呢？夏夜的池塘又是怎样一幅美景呢？让我们一起来看看吧！15课 夏夜多美 向我们描绘了一幅美妙的夏夜...
《夏夜多美》第一课时教学设计
夏夜多美 第一课时教学设计。教材简析 夏夜多美 是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第四组的一篇讲读课文，全文以助人为乐为灵魂，以送小蚂蚁回家为线索，讲述了睡莲 蜻蜓 萤火虫助人为乐的动人故事。本文语言优美 感情真挚，是对学生进行助人为乐教育的范例。本文的两幅插图，惟妙惟肖的表现了蚂蚁 睡莲...
《夏夜多美》第一课时教学设计
夏夜多美 第一课时教学设计。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 边读边体会夏夜的美，感受小伙伴之间的心灵美。3 能把这个故事表演出来。教学重点 有感情地朗读，体会小伙伴们的心灵美。教学难点 体会小伙伴的心灵美。教学用具 多 课件，头饰。教学过程 一 引入。师 小朋友们，夏天马上就要到了，...