《在山的那边》第一课时教学设计【教学目标】1、有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。2、品味作品富有表现力的语言，提高文学欣赏能力。3、联系生活实际，感悟生活哲理。
【教学重点】1、有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。2、复述课文内容，体味人生的哲理。【课前准备】组织学生认真预习《在山的那边》的课文内容：
查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题，有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔，准备上课时在班里交流。【教学内容】《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。
有感情地朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，品味诗歌富有表现力的语言。【教学设计】一、初步感知1、导入：同学们，当你进入中学，跨入人生道路一个新的中国时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。
追求美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。
在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”──对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么，他心目中的“海”是什么呢让我们来品读一下这首诗歌，从诗中找出答案。
2、出示学习目标并板书课题。3、教师检查预习，学生交流、巩固。(过渡：
《在山的那边》是一首诗，诗歌是一种特殊的艺术。在诗中，诗人要用形象而精练的语言来表达他反复体会的情感。我们要理解诗人的情感，就要有感情地朗读，体悟“海”与“山’’的象征意义，领会它们所蕴含的意味。
学生先自由朗读，再听老师朗读，并且边听边思考问题。4、屏幕投影思考题：1、诗中的“山”和“海”除字面意思外，还蕴含着什么意思？
2、全诗表达了作者怎样的感情？(教师配乐朗读，学生带着问题听读，然后讨论回答、相互？)评论、补充。
)(说明：可由教师鼓励学生**回答，答案不必求统一，让学生在听读讨论后对诗歌有初步的了解。)(在此基础上，可让全班学生再次朗读诗歌，加深印象，也为进一步赏析诗歌作准备。
二、精读品味(过渡：对诗歌有了大概的了解，还要品读诗歌形象而精练的语句，好的诗句总有画龙点睛之处，品读这些诗句，就能更好地领悟诗歌所蕴含的意味，获得思想启迪。1、自主、合作**：
屏幕投影思考题，学生思考：1、自由朗读诗歌第二节，思考作者是怎样看到全新的世界，实现人生理想的？2、找出你认为最形象、精练的语句，反复品读，体会诗人的思想感情。
(学生自由朗读后，可四人小组讨论，共同**以上问题。)教师小结：学生从不同的角度，抓住不同的语句谈感受，体会到诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念；并以自己))的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。
2、朗读指导：屏幕投影朗读知识：重音(重读、轻读)、语速、停顿。
(教师指导朗读，把朗读和品味结合起来，通过反复品读，更好地领悟诗歌所蕴含的意味，更好地体会诗人的感情。(学生可在教师指导朗读的基础上齐读、分读。))教师小结：
诗人以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。这首诗意象壮阔，意蕴丰富。一座山，也可以指无数座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。
但是，怎样翻无数座山，却是不容易的事情。那么，怎样翻过无数座山，到达理想的境界，是教师和学生下节课共同**的问题。三、作业1、背诵自己喜欢的诗句，丰富语言。
2、课后练习：读一读，写一写。
《在山的那边》第一课时教学设计
在山的那边 第一课时教学设计。教学目标 1 有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。2 品味作品富有表现力的语言，提高文学欣赏能力。3 联系生活实际，感悟生活哲理。教学重点 1 有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。2 复述课文内容，体味人生的哲理。课前准备 组织学生认真预习 在山的那边 的课文内容 ...
19《在山的那边》第一课时
在山的那边 浣溪中学熊运香。教学目标 1 了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。2 整体把握诗歌的主要内容和感情。3 品味诗歌富有表现力的语言，提高文学鉴赏能力。4 体会重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。5 联系自己的生活体验，感悟人生。6 树立理想，并培养为实...
第一课在山的那边
一 启 人人都有童年，童年时代，谁没有过美好而朦胧的 梦 这梦既美好又朦胧 遥远。那你们的梦是怎样的呢？请生讲他们的梦 刚才几位同学都讲述了自己的梦想，都很美好，但是能否实现还是得看你自己是怎样为理想而努力，就让我们全班61位同学一起来当个见证，看看他们的梦想是否能成真！刚才我们听的是我们的同学的梦...