第一单元教学计划。
感受自然的韵津
单元简析。在本单元，你会读到，大海仿佛在呼唤，风诗人笔下的自然，从来都是有情感的。雪仿佛在悠然闲游，风雪仿佛在诉说，星星仿佛在悠然闲游，草原仿佛在欢歌笑语………诗人得情感与自然景物相共鸣，使诗歌获得了巨大的感染力。
学习本单元的诗歌，我们可以感受诗人笔下自然韵津体会到他们内心涌动的诗歌，我们可以感受诗人笔下自然韵津，体会到他们内心涌动的诗歌。
单元内容。1《在山的那边》写童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们：只有百折不饶，坚持奋斗，坚持奋斗，才能最终实现人生的理想。
2、《古诗两首》：
别董大》写专情，寄语送别，既表达了依依惜别之情，也展现了诗人豪迈豁达的胸襟。
3、《天上的街市》展开丰富新奇的天上情景，表达了诗人追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。
4、《外国诗两首》:
如果生活欺骗了你》主要告诉我们如何面对生活中的挫折：《未选择的路》主要告诉我们如何面对生活的选择。
5、《新疆民歌三首》：《奇异的百灵歌唱》，复生，传唱的故事，表达了维吾尔族人民对美妙歌声美好生活的热爱。
牧马人之歌》通过描绘哈撒克牧民的生活场景，表现了“马背民族”热爱生活，乐观向上的精神。
放开歌喉让歌儿四处飘吧》表现了柯尔克孜人民对快乐，自由美好生活的追求。
6、连听：浓情说话人的观点。
7、写作：改写。
8、课外古诗词诵读。
单元教学目标。
1、 学习精读，揣摩重点语句的内涵和表达效果。
2、 概括文章的中心，注意叙事的详略。
3、 识记并理解生字、生词、学会正确运用。
4、 联系自己的生活体验理解课文，从中受到启发。
单元教学重难点。
1、 准确认读生字词，随文理解重点词语的意思，能够有感情地朗读课文。
2、 整体把握文章内容，概括文章中心。
3、 通过文中所写小事，，把握人物形象，体会作者情感。
4、 联系自己的生活体验理解课文，从中受到启发。
单元课时安排。
1在山的那边4课时。
2古诗两首4课时。
3、天上的街市3课时。
4、外国诗两手3课时。
5、新疆民歌三首 2课时。
6 说话1课时。
7 写作1课时。
授课时间： 年月日。
一、课题第一课在山的那边。
二、教学内容。
在山的那边”是本学期第一单元的一篇精读课文。《在山的那边》主要记叙了作者年轻时写的一首诗，诗歌起源于童年的生活经历。
课时安排。本课共四课时来完成。
三、教学目标。
一）知识与技能。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章内容。
2、随文学习本课的生字、生词，理解这些字词的含义和用法。
3、品味文中富有表现力的语言，理解文章的含义。
4、通过文章所创设的情境，体会作者的思想感情。
二）过程与方法。
1、抓住关键语句，品味文章的语言美。
2、学习自主、合作、**的学习方法，领悟课文深长的意味。
三）情感、态度与价值观。
培养学生从小树立远大理想，磨练不屈不挠，不懈追求的意志。
四、教学重难点。
一）教学重点。
1、熟读课文，随文学习生字、生词，理解字词的含义和用法。
2、整体感知课文内容，品味文中富有表现力的语言，理解文章的含义。
3、结合语境识记和理解生字，生词，揣摩重点词语在诗句中的含义。
二）教学难点。
1、能够通过细节描写，把握文章中人物形象。
2、揣摩词句的含义，品味文章优美的语言。
3、体会作者的思想感情。
五、教学方法。
以“先学后教”的思想理念为指导，采用“自读品悟---诱导点拨---合作**相结合”的教学方法，即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法**主旨，品味语言。抓住关键语句精读课文，深入思考，品味文章美感，体悟文章意旨。教师适时点拨，充分激发学生兴趣，调动学生积极性和主观能动性，使之真正成为学习的主人。
六、教具准备。
教材、配套教学设计和多**课件。
七、教学过程设计。
板书设计：课题：在山的那边（第一课时）
字词积累：海--理想境界。
山--艰难险阻。
2.请说说课文主要讲了什么事？
布置作业。1．熟读课文。
2.抄写生词（每个词语抄三遍）
3.预习新课。
课后反思：一、 课题第一课在山的那边。
二、课时及内容： 第二课时（学习第二部分）
三、教学目标：
1、诵读这首诗初步感知，掌握本段中的重点词语。
2、掌握重点词语在具体语境中的含义。
四、教学重难点。
教学难点： 理解诗歌内容，品味诗歌精彩的内容。
教学重点：磨练不屈不挠，不懈追求的意志。
板书设计。第一课在山的那边。
第二课时）1、诗歌中的山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？**一下，“山”与“海”蕴含着什么意思？
2、从象征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的“山”象征了困难，“海”象征理想的境界。
3、诗歌表达了怎样的思想感情？
要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的，只有不怕困难，才能实现人生理想。
作业。1．熟读课文，理解课文内容。
2.找出课文中你最喜欢的句子，并背下来。
课后反思：授课时间： 年月日。
一、 课题第一课在山的那边。
二、课时及内容第三课时。
三、教学目标：
反复品读，更好地领悟诗歌所蕴含的意味，2、从诗中更好的体会诗人的感情。
四、教学重难点。
教学重点：1、理解“山”和“海”的深刻含义。
2、尝试合作性、**性的学习方式，品味诗中重点字词及语句的深层含义，体会文中所阐述的人生哲理，并能联系生活实际加深理解。
教学难点：对“山”与“海”的理解。
板书设计。第一课在山的那边。
痴想：隐秘：
**：作业。
1. 完成同步练习相关内容。
课后反思：授课时间： 年月日。
一、 课题第一课在山的那边。
二、课时及内容第四课时。
三、教学目标：
1、品味文章富有表现力的语言，体会诗人的感情。
2、理解诗歌内容，品味诗歌精彩的语言。
四、教学重难点。
教学重点：
体会文章作者的思想感情。
教学难点：理解“山”和“海”的深刻含义。
板书设计。第一课在山的那边（第四课时）
找出课文中运用比喻，拟人守法的句子各一列，抄写下来。
第一课在山的那边
一 启 人人都有童年，童年时代，谁没有过美好而朦胧的 梦 这梦既美好又朦胧 遥远。那你们的梦是怎样的呢？请生讲他们的梦 刚才几位同学都讲述了自己的梦想，都很美好，但是能否实现还是得看你自己是怎样为理想而努力，就让我们全班61位同学一起来当个见证，看看他们的梦想是否能成真！刚才我们听的是我们的同学的梦...
第一课在山的那边
在山的那边 知识讲解。编稿 王胜华责编 王军霞。课前导入。每个人在童年时代，对生活都有美好而奇妙的 梦想 对未来都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢？他们的想法又会给我们带来什么启示呢？现在我们就一起来学习诗歌 在山的那边 和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。学...
第一课在山的那边学案
命制人汶南一中李因娥。教师寄语 经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。学习目标1理解 积累 痴想 隐秘 喧腾 等词语。2 初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。3 领会诗中 山 与 海 的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。学习过...