雾渡河初中“共享+个人”教学设计。
授课时间：主备人：张郭华总2课时第1课时课题教学目标重点难点教学方法课时。
在山的那边。
共享备课。1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；
2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；
3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
1、在朗读训练中品味揣摩语言。2、“山”、“海”的象征意义。
明确诗歌的主旨。教学方法：朗诵；自主、合作、**。
朗诵；自主、合作、**2课时。
课前预习：1、掌握课后“读一读，写一写”
2、查词典，明确认知上有困难的词语的意思和读音。一、导入1、导语：
每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢？他们的想法，给我们又会带来什么启示呢？
今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。2、谈谈诗歌的特点。
3、作者介绍、写作背景介绍：二、整体把握，理清思路。1、教师范读课文：提示：关于诗歌朗读。
2、整体感知：熟读课文，把握内容及感情。独立思考：
1）诗中的“海”和“山”蕴含着什么意思？（2）作者通过对“山”“海”两个意象的描写，向我们传递了什么样的写作意图呢？（3）本文主旨是什么？合作**：
海是理想境界，山是重重艰难险阻，要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。
解说：以上**内容，尽量鼓励学生多参与，多思考，多说，课型。
新授个性备课。
教学过程。纠错记载教学反思。
不强求标准的答案，意思正确即可，要注意营造民主、和谐、平等的课堂气氛。)
4)朗读这两节诗应该分别读出什么语气？并说明理由。（配乐，营造氛围，感受诗歌的**美。）**学习：
第一节应读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气；
第二节应以“肯定、坚决”的语气为主旋律。重点练读语句：
是的，我曾一次又一次地失望过一次次漫湿了我枯干的心灵”
是的！人们啊照亮你的眼睛”
生四人讨论，各组合作学习，拟朗读处理方案。）（个别示范后，全班齐读）提示：
欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很好，其实句子内部也有急缓轻重的区别。关键还是对诗歌的每一句深透理解后，才能处理好。
（再次齐声朗读课文）3、课堂小结。
在这一堂课里，我们又积累了不少的词语，从整体上对诗歌有了初步理解，在朗读声中，我听出了大家爱这篇意蕴丰富的诗歌。其实我国是诗的泱泱大国，优秀诗歌比比皆是，有兴趣课外找几篇读读，你一定会更喜欢这朵文学世界的奇葩——诗歌。
三、布置作业。
1、语言训练：读一读，写一写词语至少选三个造一段话。2、熟读课文，背诵自己喜欢的语句。3、对不理解的语句质疑。
画线的字注音全对的一组是（）⑴伏在窗口（fú）痴想（chī）⑵隐秘（bì）凝成（nín）⑶**（xiù）漫湿（màn）⑷枯干（括）一瞬间（shùn）
开场白。许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让。
人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：
动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”
悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。…你们算得的结果个位数字一定是0”。
顿时教室里象炸了锅似的，……等你学了字母表示数，你也会算了”。…
故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：
父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子，儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。
“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。
诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。
第一课在山的那边学案
命制人汶南一中李因娥。教师寄语 经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。学习目标1理解 积累 痴想 隐秘 喧腾 等词语。2 初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。3 领会诗中 山 与 海 的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。学习过...
1 1在山的那边第一课时学案 新人教版七年级上
1.1在山的那边第一课时学案 新人教版七年级上 学习目标。1 掌握生字词，初步感知诗歌的内容。2 反复朗读，体会诗歌的意境。重点难点。重点 朗读。难点 体味诗歌的意境。课时安排。第一课时。一 预学导航 学情检测 一 知识领航。朗读全诗，感悟诗中的思想感情。二 自主学习。1 找出课文中的生字词，查字典...
雾在哪里第一课时
雾在 教学设计。一 激趣导入，揭题识字。1.欣赏雾景，感知雾。出示大雾笼罩下的风景 师 孩子们，今天老师要带领大家去人间仙境游览一番，你们想去吗？你们看到了什么样的景象？你能用一个词或者一句话说说这景色给你的感觉吗？生 朦朦胧胧 云雾缭绕师 创造这仙境的就是雾。2.认识 雾 归类认识带雨字头的字。师...