第27课《卖木雕的少年》课堂实录第一课时

发布 2020-09-15 19:30:28 阅读 8729

第27课《卖木雕的少年》课堂实录第一课时。

师:同学们好,今天这节课,我们要一起来学习《卖木雕的少年》,读了这个课题,你有什么问题吗?

生1:我想知道卖木雕的少年是**人?

生2:我想知道卖木雕的少年长什么样?

生3:课文讲了一件关于卖木雕少年的什么事?

师:你们是怎么记录的?

生4:我是这样记录的。

是**人,长什么样,写了他的什么事?

师:记录简单而清楚,接下来就请同学们带着这些问题去读读课文,再想一想。

生自读课文。

师:谁能来读读课文当中这些要认读的生字组成的词语。

生1读词语:莫西奥图尼亚大瀑布,驮着,构思新奇,栩栩如生,爱不释手,掏钱,犹豫,诚恳,遗憾,宾馆,标准。

师:大瀑布的名字比较难读,让老师带着大家来读一读。

师领读莫西奥图尼亚大瀑布。

师:读得不错,接下来我们一起把这些词语来读一读。

生齐读词语:莫西奥图尼亚大瀑布,驮着,构思新奇,栩栩如生,爱不释手,掏钱,犹豫,诚恳,遗憾,宾馆,标准。

师:词语都读正确了,刚才同学们还提出了三个问题,谁能来回答呀。

生1:我读了课文的第一段,知道了卖木雕的少年是居住在非洲南部的黑人少年。

师:那就请你读读课文的第一自然段。

生1读第一段。

师:是从这一自然段知道的,让我们一起来读一读这一段吧。

生齐读第一自然段。

师:那么刚才我们提出的第二个问题谁能来回答呢?

生2:我来读读这两句话“买一个吧,坐凳的主人……”他笑了……”我从这两句话可以看出这个少年长得十分可爱。

师:这真是一个可爱的少年,让我们也一起来读读这两个句子吧。

生齐读句子:“买一个吧,坐凳的主人……”他笑了……”

师:课文主要讲了卖木雕的少年的一件什么事?

生1:课文写了作者来到非常南部,游览莫西奥图尼亚大瀑布,并买了一个木雕。

生2:我来补充,他没有把卖木雕的少年说进去,这一点不能不说,因为卖木雕的少年是一个主要人物,生3:而且课题就是卖木雕的少年。

师:大家都说得很好,那么就请大家再去准备一下,说一说课文主要讲了一件什么事。

生1:课文写了作者来到非常南部,游览莫西奥图尼亚大瀑布,非洲少年想把木雕卖给作者,虽然作者很喜欢,但是因为太重没有买下,晚上,卖木雕的少年带着一个小木雕象墩送给了作者。

师:这一遍说就清楚多了。也完整多了,刚才同学们通过读课文,自己回答了提出的问题,接下来请你们再一次默读课文,边读边想,你有没有什么新的问题。

生默读课文。

师:同学们又认真读了课文,你们还有什么不明白的地方吗?

生1:我发现这篇课文中有不少四字词语,比如爱不释手,栩栩如生,但是我不太明白其中几个词语的意思,师:你们发现很重要,接下来就请同学们再次读读课文,到课文当中去找找这些四字词语中。

生自读课文。

师:你们找到了哪些词语。

生2:名不虚传,游人如织,琳琅满目……

师:那么你们知道这些词语的意思吗?

生3:我不太明白有些词语中一些字的意思,比如说游人如织的织,爱不释手的释,清晰可辨的辨。

师:这个问题提得好,请同学们在生3提到的这些字的下面加上点。生加点。

师:游人如织的织,爱不释手的释,清晰可辨的辨,遇到不意思不明白的词语,我们可以请都不说话的老师字典,接下来就请同学们去查查字典,去了解这些词语的意思。

生查字典。师:同学们非常认真,查了字典,还在课文边上作上了记录,谁来说说这些词语是什么意思呢?

生1:我查到爱不释手的释在字典里有五种意思,在这个词语中应该是放开的意思,爱不释手就是喜爱得不舍得放开。

师:非常正确,那么谁能用上爱不释手说个句子呢。

生2:哈里波特这本书非常好看,我爱不释手。

生3:我个文具盒是爸爸送给我的生日礼物,让我爱不释手。

师:你们俩都说得很好。那么游人如织是什么意思。

生4:我查了字典,知道织就是编织,游人如织就是形容游人特别多,特别密集的意思。

师:说得很好。

生5:我来说说清晰可辨是什么意思,这个辨就是分辨的意思,清晰可辨就是说很容易分辨。

师:好,同学们都已经知道这些词语的意思了,接下来就请你们到课文当中画出带有这些词语的句子,自己再去读一读。

生自读句子。

师:让我们一起来读读这三个句子。先来读读带有游人如织这个词语的句子。接下来读读带有爱不释手这个词语的句子,最后再来读读带有清晰可辨这个词语的句子。

师:刚才同学们提出在有关词语的问题已经得到了解答,你们还发现了什么问题。

生1:少年为什么会感到遗憾呢?

生2:最后,少年送给我一个木雕,没有收钱,他为什么不收钱?

师:好,看来这个问题大家都知道答案,那么就让我们把这两个问题带到下节课一起去研究吧。接下来我们还要写字呢,我们一起来看看田字格里的生字,请同学们认真地看看这些生字,想想在书写的时候,一定要注意些什么呢?

生说注意点。

师范写“辨”字。

师:接下来就请同学们写生字吧。每个生字写两遍,词语抄写一遍。

生写生字。师:在这节课我学习当中,同学们还提出了两个很有价值的问题,就让我们下节课再去研究吧。这节课我们就上到这儿,同学们再见。

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