课题。27卖木雕的少年。
授课时间。课型精读。
备课时间。教学目标。
1、会认11个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语。
2、读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。
教学重点理解四字词语，加强积累。
教学难点体会“遗憾”
教学准备词卡、磁带、课件。
主体设计。一、导入新课。
一）非洲的维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一，高12米，宽达1800米，在非洲赞比亚与津巴布韦的接壤处，瀑布落下时声如雷鸣，所以，当地居民称之为“莫西奥图尼亚”，意思是说“雷霆翻滚的云雾”。
二）这就是举世闻名的莫西奥图尼亚大瀑布。这里景色壮观，游人如织。这里许多**木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
一）读通课文，难读处多读几遍，给自然段标上序号。（二）指名轮读课文，及时正音（三）这是一件发生在谁与谁之间的事？三、紧扣“遗憾”研读第一至六自然段。（一）出示第九自然段。
我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。”
1、小朋友，这段话比较难读，里面有个长句子，你能读好它吗？2、发现了吗？“遗憾”在这段里出现几次（两次）
二）学习第一至六自然段，体会“我”为什么“遗憾”？1、体会“我”为什么会遗憾？
2、请仔细读读课文的第一至六自然段，拿出笔来找找。
画画，说说为什么“我”会那么遗憾，你从哪些词句里看出来的？
备注。感悟：我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。（“我”的行为充分表明了“我”对象墩的喜爱。）
教。学流程。
主体设计。第二课时。
备注。教学流程。
一、词语，回顾内容1、谈话：同学们，这节课我们继续学习《卖木雕的少年》。今天，老师找到了理解：
非洲木雕的**，让我们伴随着非洲击鼓乐的节奏，我们一起看看吧！划出描2、看到这些**，你想到了课文中的哪些词语？由此你想到了文中的哪一个写卖木雕情景？
少年言行3、读词语，回顾课文中的故事情景。的句子，并4。根据“看木雕”“选木雕”“卖木雕”“送木雕”等画面，概括文章的主要想象他当内容。
时是怎么。
二、研读第一次见面，体会遗憾想的。1、自由读全文：哪个自然段写了作者和少年都感到遗憾？
生：第九自然段（首先，少2、出示第九自然段：：年希望我点了点头。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美“我”能够的工艺品带回国而感到遗憾。买一个木生读出遗憾的语气。
雕，“夫人，3、默读课文1-8自然段：作者为什么感到遗憾？少年又为什么感到遗憾呢？
边您买一个读边画出有关的语句。吧”虽然有4、学生汇报：：推销商品(1)作者的遗憾：
的意思在①木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样，内，但主要想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。还是希望②说是坐凳，是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。
这些坐凳游客能带构思新奇，大象雕得栩栩如生。走一个纪③我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。念品；当④正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：
我即将回国，要带的行李已经超重，怎“我”不打么能再带上这沉甸甸的象墩子？算买木雕(2)少年的遗憾：后，少年先①出示：
“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。是觉得遗那少年走到我跟前，诚恳地说：
“夫人，您买一个吧！”憾，后来又“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。决定送一“您是中国人吧？
”那少年着我，猜测道。个木雕给我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情“我”②体会少年的内心。。
除了“中国。
三、研读第二次见面，体会朋友之间的感情。人是我们1、研读对话的朋友”(1)师生对读少年和作者的对话。指导学生读。
外，更是希(2)去掉课文中的提示语，生生对读。望“我”不“太好了！”…这回我不遗憾了！
②真没有想到会发生这样的事情！③这个要带着遗孩子真热情！……憾离开非“不，不要钱。
中国人是我们的朋友。”…中国援助非洲，给我们多少洲。这表现无私的帮助啊！
②管朋友要钱，那就不是朋友了。③她从那么远的国家来，我了非洲人作为朋友送个小礼物，也是应该的！……民对中国。
我们是朋友！我们是朋友！”…是的，我们的友谊地久天长。②我们相互帮助，是最好的朋友。③对啊，我们不相识，但是我们两个国家的友谊却是深厚的！……
3)生生对读，说出心底的话。出示：“这个小，可以带上飞机。……太好了！……
不，不要钱。中国人是我们的朋友。……我们是朋友！我们是朋友！……2、透过少年的微笑，体会少年的内心(1)出示：他笑了，露出了两排的牙齿。(2)这是怎样的？
预设：幸福善良愉快满足安慰……四、升华文本。
1、出示：我们是朋友！我们和非洲人民是朋友！我们和非洲人民永远是朋友！2、再读。
在作者需要帮助的时候，少年热情地伸出了双手，--我们是朋友！
当非洲人民遭受苦难的时候，中国人民热情地伸出了双手，--我们和非洲人民是朋友！
愿我们能够永远珍惜彼此关爱的点点滴滴，--我们和非洲人民永远是朋友！
人民的情谊。
作业设计。把四字词语补充完整。
名不（）（栩栩（）（琳琅（）（爱（）释（）（可辨（）模（）样。
板书设计。27、卖木雕的少年。
黑人少年“我”
送。教学后记。
教案小学三年级语文下册《27卖木雕的少年》教学设计
27卖木雕的少年。1.读拼音，写词语。ch sh u u s du n zh n b n u n y ch bi o zh nw n f n m i m i 2.在 里填上合适的字组成词语。虚传游人 琳琅 伦次爱不 栩栩 3.请选择恰当的词语完成句子。1 他对人很 诚恳诚实 所以大家都喜欢他。2 泰...
三年级语文下册27卖木雕的少年教案二
卖木雕的少年 教学设计。一 二 三 四 五 教学目标教学重点难点教学准备课时安排教学过程。一 导入新课。师 假期的时候，老师去非洲旅行了，给同学们带来了很多 同学们想看吗？看，这是憨态可掬的大象，这是古老的非洲村落，这是淳朴的非洲少年。今天老师就带领大家一起去认识一位非洲少年，同时去感受一个动人的故...
三年级语文教案 《27卖木雕的少年》教学设计
27卖木雕的少年 教学设计。三年级语文教案。设计理念 阅读教学是学生，教师，文本之间的对话 以读为本，激发兴趣，引导学生主动学习，使学生真正成为课堂学习的主体。设计特色 创设情境，诱发参与 读中悟情，合作学习 盘活课堂，落实主体。教学目标 1,会认11个生字，会写14个生字。正确读写 游览，工艺品，...