《卖木雕的少年》第一课时教学设计。
教学目标：1、会认尼、驮等11个生字，会写卖、驮及名不虚传、游人如织等四字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在联系上下文及看图想像等过程中，理解并积累“栩栩如生、琳琅满目、构思新奇等四字词语，感受体验瀑布和木雕之美。
教学过程：课前谈话：（板书：
洲）认识这个字吗？同学们知道世界上有哪几个洲吗？（出示世界地图）（亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲）知道中国属于哪一个洲吗？
一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，想不想到非洲大陆去走一走。非洲与我们中国相隔万水千山。那里有与我们肤色、生活习惯截然不同的人民，有美丽的热带风光，更有雄奇壮美的世界三大瀑布之一——莫西奥图尼亚大瀑布。
（出示**让学生读莫西奥图尼亚大瀑布），还有精美绝伦的非洲木雕。（课件展示**）
可一位中国游客到非洲旅游回国以后念念不忘的不是壮美的瀑布、精美的木雕，而是一位“卖木雕的少年” 。板书课题，一起读课题）
2、教学“卖”：哪个字与它特别像？（“买”）
“买”与“卖”最大的区别在**呢？
想想：为什么加上“十”就是“卖”？（先让学生猜测，肯定学生理解）
师再作解释：古代商人会在自己的商品上插上一根稻草，“卖”上面的“十”字就相当于稻草。）
所以“卖”字在写的时候特别要注意上面的“十”。举起小手跟我一起写。（教师在黑板上田字格写，生书空写）
你们也试写一个。（生写一个）
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文。
要求：（1）圈出生字，读准字音，读通课文。读到难读的地方，多读几遍。
2）课文主要讲了一件什么事？
2．检查自学。
1）认读生字：（带拼音读，去拼音读）
tāo kěn bīn yù biāo hàn
掏钱诚恳宾馆犹豫标准遗憾
2）你在读文的时候，有没有发现文中四个字的词语很多？
老师把它们都叫出来站在屏幕上，谁来认识一下？
指名读集读：去掉拼音**车读：
名不虚传游人如织十分壮观琳琅(láng)满目
五官端正各式各样构(gòu)思新奇栩(xǔ)栩如生
爱不释(shì)手语无伦(lún)次清晰可辨一模一样。
3）我给这些词语排排队，瞧！这列红队是描写什么的？蓝队和黄队呢？（指名说再认读）
3、了解主要内容。
刚才大家都读了课文，知道课文主要讲了一件什么事情呢？
填空：在“我”去非洲旅行途中看到了木雕，但我却因为行李不能把它带走而感到（ ）后来。
三、读文理解，感受瀑布壮观。
1、走进非洲，有位热心的朋友给我提了个建议（引读，课件出示第一段）
板书：一定游览瀑布
一定要买木雕。
2、 那么，这莫西奥图尼亚大瀑布和木雕究竟是怎么样的？请用横线划出描写瀑布的句子，用波浪线划出描写木雕的句子，仔细读一读，你从中读懂了什么？（自由读）
3、出示句子：
4、读着文字，你仿佛看到了怎样的画面？
5、课件出示瀑布：
师简单介绍：莫西奥图尼亚瀑布位于非洲南部赞比西河的上中游交界处，它宽约1800米，气势汹涌的水从100多米高的陡崖上倾泻而下，响声震耳欲聋，被称为“世界第二大瀑布”、“世界第七大奇迹”。
你能用怎样的词语来形容它？（随机理解“名不虚传”）（板书：壮观）
能用你的朗读把它展示出来吗？
6、师“如此壮观，难怪吸引了这么多的游客，用课文中的词来说，就是（游人如织）你能给“游人如织”换个意思相近的词吗？
7、谁能通过朗读把我们带到这游人如织、景象十分壮观的瀑布旁？
四、读文理解，感受木雕精美
1、壮美的瀑布让人惊叹，木雕又怎么样呢？
2、交流句一：
1）从这句话中你读懂了什么？
2）（读出了木雕很多很美）从哪个词知道的？
从“琳琅满目”中知道。
琳琅满目”是什么意思？
词中表示“很多”意思的是哪两个字？（满目）
那“琳琅”又是什么意思呢？我们先来看看这两个字有什么特点？（都是“王”字旁）
师解释：查字典时我们可以知道，在“王”字旁这个部首的后面还有一个括号注明是“王(玉)”，可见这个“王”字旁，也就是“玉”字旁，称之为“斜玉旁”（一齐说说“斜玉旁”）。那说明有“王(玉)”这个偏旁的字与“玉”有关。
“玉”是怎样的物品？
想想：“王”旁的字还有哪些？是不是也是珍贵的物品？（如“珍珠、玛瑙、珊瑚、玲珑、玻璃”等）
猜想一下“琳琅”会是什么意思？（指“美玉”，后来也用来形容“非常珍贵的东西”。）
所以“琳琅满目”的意思是——形容珍贵的东西很多。
师小结：这样把词先拆开理解，再把意思合起来理解，就能很快明白词语的意思了。我们把这种方法叫做“分解法”。
3）（读出了木雕式样很多），从“各式各样”中读懂。
4）你能读出木雕的精美多样吗？
5）我们来看看琳琅满目的木雕吧！（课件展示几幅图）
看了**，你能说出这琳琅满目的景象吗？
3、让我们来看看其中的一个大象坐凳木雕吧——交流句二。
1）从这句话中你读懂了什么？从**读懂的？（构思新奇、栩栩如生）
2）“构思新奇”：你能说说大象坐凳木雕构思新奇在**吗？（出示**）
随机学习书写“驮”字，师边写边说：马的力气大，背的东西多）
3）“栩栩如生”又是什么意思呢？
看图说说，大象坐凳“栩栩如生”的样子。
还有什么栩栩如生的，你能用栩栩如生说句话吗？
4）如果你现在就捧着这样一个栩栩如生的精美象墩，你会怎么欣赏它？谁能加上动作读读这句话？
像这样左看看，右看看，舍不得放下，就是课文中说的——爱不释手。
5）谁来把大象坐凳读活起来，让它栩栩如生的展现在每个同学和老师的眼前？让他们都爱不释手的舍不得放下？
4、介绍木雕。
作者这样详细地说明这个木雕坐凳的样子，我们一看就知道得很清楚了。你能学着作者的写法来介绍一下其他的木雕吗？（课件展示**，细说其中一个的样子）
你看，这是个木雕，它。
五、积累练习：
1、同学们学得真不错，让我们再一次游览非洲的瀑布和木雕吧！
自由朗读1—4自然段，积累背诵喜欢的句子）
2、练习填空：
莫西奥图尼亚大瀑布真是（名不虚传）。这里游人如织，景色（十分壮观）。摊点里陈列的木雕（琳琅满目），（各式各样）。
其中象墩（构思新奇），大象雕得（栩栩如生）。我一看就（爱不释手）。
a、学生填空b、展示（指名读）
六、结课。同学们，作者来非洲南部之前，她的一位朋友叮嘱她一定要游览莫西奥图尼亚大瀑布，一定要买一两件木雕工艺品。游览莫西奥图尼亚大瀑布已经实现了。
(板书：打上★)那买一两件木雕工艺品是否顺利的实现呢？（板书：
打上？）和这卖木雕的少年发生怎样的动人故事呢？我们下节课再来学习吧！
板书：27、 卖木雕的少年。
一定游览 → 瀑布 → 壮观 ★
一定要买 → 木雕 → 新奇 ？
《卖木雕的少年》第一课时教案
卖木雕的少年 第一课时教案。卖木雕的少年 第一课时教案学习目标。1.认识 尼 驮 等11个生字，会写 卖 售 等14个生字，正确读写 游览 工艺品 等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.感受非洲人民对中国人民的友好情谊。4.请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及 资料。5.教师准备一段介绍非...
卖木雕的少年第一课时教案
一 谈话引出课题。1 同学们，你们知道世界有几大洲吗？我们中国在哪个洲？对，是亚洲。亚洲是世界第一大洲，今天，我们要走进世界第二大洲 非洲。2 说到非洲，你的脑海里出现了什么画面？非洲是一个非常落后 非常贫困的地方。还有许多人吃不饱，穿不暖，就住在这样的棚屋区或是稻草房里，经常生病了也没钱治，更别说...
卖木雕的少年第一课时公开课小练笔
小练笔 假如你就是这个卖木雕的少年，当你看着这位中国人即将遗憾地离开的时候，你的心里会想些什么呢？把心里的想法写下来吧。此时此刻，我内心无法平静。我忘不了这位夫人时的爱不释手，更忘不了她带着的心情离去的身影。我一定要。因为。小练笔 假如你就是这个卖木雕的少年，当你看着这位中国人即将遗憾地离开的时候，...