一、教学目标：
1、学习掌握课文中的有关生字词。
2、理清本文的写作思路，体会作者的思想感情。
3、联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。
4、培养学生的口语表达能力和运用自主合作**的学习方式。。二、重点、难点。
1．重点：了解作者通过语言、动作、心理、神态描写刻画人物形象，分角色朗读课文。2．难点：整体感知课文，理解文章中人物的思想感情。三、课时：第一课时。
四、教学过程（一）导入。
1、**歌曲《友谊地久天长》
2、导语：刚刚升入中学的我们，在悄悄地长大，对许多事情有了自己的主见。对学习，对友情，我们可能与父母有不同的看法，它也许让你无奈、伤心，甚至落泪。
这节课我们学习的《羚羊木雕》讲的就是这样一个故事。3、作者简介、题目解说。
羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的，全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来仿的客人大多喜欢赠送木雕。
这里作者把《羚羊木雕》用来作为文章的标题。全文内容就是与它有很直接的关系。（二）检查预习。
抹(ｍǒ眼泪攥(ｚｕ树杈(ｃｈ寒颤(ｚｈ怦怦逮着玩ｄǎｉ三）正课。
1、快速默读、感知课文。完成学案上的题目。
2、根据刚才的题目，课文围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言复述课文。《羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。
“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。这种矛盾说到底还是一个“代沟”问题。
由于时代的变迁，知识背景的不同，两代人在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等方面必然会有种种差异，也必然表现在许多家庭里。3、分角色朗读，整体感悟课文。
教师要求：在每个学习小组中抽学生按角色分工有感情地朗诵，但只读人物对话部分，教师参与其中读故事叙述者部分。可读全文，也可只读前半部分。4、问题拓展。
女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才好？
我该不该把羚羊送给万芳？父母逼我取回来，我送了该不该取回来？③羚羊已送了万芳，你如果是父母你怎样处理？④怎样才能避免这场不愉快的事发生？
学生分小组讨论，各抒己见，展示个性。教师指导，全班交流。如果学生的意见不一致，教师应引导学生注意摆事实讲道理，把握好自己的观点。
不论观点怎样，教师都要给予鼓励。要求既展开求异思维，又是合作学习。五．课堂小结。
羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。
彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。
羚羊木雕教案第一课时
教学目标 1.知识与能力 1 提高朗读能力，正确清楚地朗读课文。2 培养阅读理解 辨别是非的能力。3 学会从文中的语句分析人物形象。4 了解描写 插叙等写作知识。2.过程和方法 1 通过自主合作 的学习方式深入理解文章内容。2 通过分角色朗读课文 表演课本剧，体会课文的思想感情。3.情感与价值观 1...
第22课羚羊木雕 第一课时
教学目标 一 知识与技能。有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。二 过程与方法。学习并运用朗读的方法。运用自主 合作 的学习方式研讨课文。三 情感态度与价值观。体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情，联系生活实际，学会与父母，与他人沟通，并从中获得有益启示。教学重点 感知全文，体会文章思想感情。教...
《卖木雕的少年》第一课时教案
卖木雕的少年 第一课时教案。卖木雕的少年 第一课时教案学习目标。1.认识 尼 驮 等11个生字，会写 卖 售 等14个生字，正确读写 游览 工艺品 等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.感受非洲人民对中国人民的友好情谊。4.请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及 资料。5.教师准备一段介绍非...