最新中小学教案、试题、试卷。
第一课《在山的那边》导学案。
学习目标。1、有感情的朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，加强朗读训练，提高有感情进行朗读的水平。2、体会诗中“山”、“海”的象征意义及诗中关键语句的含义。
3、学习象征的写作手法及修辞手法的运用。
学习重点：加强朗读训练，提高有感情的朗读水平学习难点：体会诗中的“山”和“海”的象征意义。
课前预习。使用说明与学法指导。
1、有感情的朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，学习象征的写作手法及修辞手法的运用。2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。3、利用15分钟高效完成。
教材助读题目解说：
在山的那边”是一个非常含蓄的题目，给读者以无限的遐想，使读者迫不及待的要读完全诗，看看诗人要告诉我们什么。读完后才明白“山”的那边是“海”。诗中的“山”比喻生活中的重重困难、挫折，“海”比喻人生理想。
题目简洁而凝练的表达了诗人对人生信念和理想的追求。作者简介：
王家新，2023年生于湖北。毕业于武汉大学中文系，2023年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作。出版的诗集有《纪念》《游动悬崖》《中国当代实验诗选》《当代欧美诗选》《叶芝文集》。
预习自测重点字词：
隐秘（）铁青一瞬（）间凝（）成：凝结而成。
痴（）想：发呆的想**（）：吸引，招引喧腾（）：喧闹，沸腾。喧，声音大而嘈杂。我的疑问。
请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
课内**学始于疑。
1、诗中的“山”和“海”蕴含着什么意思？2、表达了作者怎样的思想感情？质疑**。
1、学习诗的第一部分。
2、朗读诗第一小节，回答：痴想这个词在这里是什么意思？
3、朗读第二小节，回答：
1）为什么说是“隐秘的想望”？
教案、试题、试卷中小学。
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铁青着脸”是写山的颜色吗？
3）“给我的幻想打了一个零分！”这句话是什么意思？
4、朗读诗的第一部分，体会作者要表达的思想感情。
5、学习诗的第二部分朗读第一二小节，讨论：
1）“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？
2）山顶的“**”力在**？
3）怎样理解“因为我听到海依然在远方为我喧腾”和“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了枯干的心灵……”
小结：在探寻理想的途中经手的磨难和信念以及理想给“我”的动力。表明“我”实现理想的坚定信心。6、朗读第三小节，回答：
在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和情感？
小结：诗人以“山”和“海”为喻，形象的写出了自己怎样凭着坚定地信念，越过一座座人生之山，朝着理想的“海”奋斗。告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
7、齐读全诗，思考：诗中的“山”和“海”蕴含着什么意思，表达了作者怎样的思想感情？
主题归纳：诗人以群山和大海为意象，用“大海”比喻理想，用“群山”比喻重重困难，用“爬山”比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。写作特色：
教案、试题、试卷中小学。
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1、象征手法的运用2、语言朴实凝练。
当堂检测。阅读这首诗的第一节，完成下列问题。在山的那边。
小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？
1、为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？
2、“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。
3、诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。
课后反思。课后训练。
课后p4研讨与练习。
一、二、三题。
教案、试题、试卷中小学3
七年级上册语文第一单元第一课《在山的那边》教材全解
在山的那边 教材全解。题目解说 在山的那边 是一个非常含蓄的题目，给读者以无限的遐想，使读者迫不及待地要读完全诗，看看诗人要告诉我们什么。题目简介而凝练，能激发读者的阅读兴趣。全文 小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢？妈妈跟我说过 海哦，山的那边是海吗？于是怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了...
七年级上册语文第一单元第一课《在山的那边》教材全解
在山的那边 教材全解。题目解说 在山的那边 是一个非常含蓄的题目，给读者以无限的遐想，使读者迫不及待地要读完全诗，看看诗人要告诉我们什么。题目简介而凝练，能激发读者的阅读兴趣。全文 小时候，我常伏在窗口痴想。山那边是什么呢？妈妈跟我说过 海。哦，山的那边是海吗？于是怀着一种隐秘的想望。有一天我终于爬...
第一课在山的那边学案
命制人汶南一中李因娥。教师寄语 经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。学习目标1理解 积累 痴想 隐秘 喧腾 等词语。2 初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。3 领会诗中 山 与 海 的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。学习过...