23课《三个儿子》第一课时教学设计。
教学目标：会认6个生字，会写9个字。
初读课文，弄懂文章大意。
教学重难点：识字，写字。
教学准备：生字卡片。
一 、导入新课。
你们都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈都非常爱你们。今天我们要学习一个有关三个儿子的故事。齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
⒈检查预习情况。
分小组读课文，比一比，看看哪组读得又准确又通顺。一小组读1—2自然段。
抽生说说你勾出了哪些生字，生词？
认记生字。师出示生字卡片，生借拼音齐读。
自由读生字记住读音，自己觉得难记的多读几遍。
去掉拼音**车读。
给生字找朋友，组词。抽生说，师将词板书。生再齐读。
记一记。同桌互说自己是用什么方法记住生字的。
用考一考，读一读等方法巩固生字。
朗读感悟，理解课文。
生字朋友能帮你把课文读得更通顺，更流利。咱们一起试试吧！齐读课文。
师范读课文，生边听边想：为什么老爷爷说他只看见一个儿子？
自由读课文二，三，六自然段，用横线勾出三个妈妈说的话。
抽生读，其他人评价，读得好不好，为什么？（前两位妈妈自豪的语气，第三位妈妈平稳的语气）
师引读，自由读。
听课文八至十一自然段的朗读，说一说，三个儿子在见到自己的妈妈在提水时，分别是怎样做的？读时语气应有什么区别？
比一比，看谁能通过读表现出三位妈妈提水的辛苦。
自由读，齐读。
假如你就是那位老爷爷，你会怎样说？（练习读好老爷爷幽默，风趣而有意味深长的话）
四人小组里两人一组，互相评价，哪些句子读得好，哪些句子需要改进。
齐读课文。想一想：读了课文你懂得了什么？
提出要求；倡议同学们从现在开始，每天至少为父母做一件事。
课后记：好多学生都争着说自己在家里常帮妈妈做家务，他们都知道前两个儿子做的不好。
儿子第一课时
三个儿子。教学目标 1 会认5个字，会写 胳膊 2个字。2 能有感情的朗读课文，读准人物说话时的语气。3 懂得要孝敬父母的道理。教学过程 一 巧设悬念导入新课。1 出示 看到几个儿子？2 揭题 三个儿子齐读课题。二 初读课文，识字学词读句。1 引导学生自由读课文。要求 1 圈出生字新词，读准字音，读...
儿子第一课时
三个儿子第一课时。横垛小学顾云。教学目标 1 认识本课生字，理解由生字组词，并能正确美观地书写 胳膊 晃荡。2 有感情地分角色朗读对话。教学重点 分角色朗读，感受人物语气。教学过程 一 揭示课题。1 今天呀，老师为大家请来了3位小朋友，他们都是谁呢？生接三个儿子 对，就是3个儿子 出示 板书 三个儿...
《儿子》第一课时
三个儿子 教学设计。第一课时。教学目标 1 能够在教师创设的各种语境中会读 会认本课的6个生字，并能以形声字归类 组词等方式进行巩固 运用。2 在读通三个妈妈对话的基础上，争取根据自己的理解读出人物对话时的语气。3 教师注意调动学生已有的写字经验，指导学生能够正确 规范地书写5个生字。重点指导 停 ...