课题。23三个儿子。
时间。2024年05月日。
课型新授课。
教导学目标。
重点。知识教具。
读准人物说话时的语气生字卡片。
考点学具。抄写生字：检测拎停聪胳膊荡题既嗓桶晃甸。
23三个儿子拎停聪胳膊荡板。
既嗓桶晃甸书。
设计。一、导入新课。
你们都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈都非常爱你们。今天我们要学习一个有关三个儿子的故事。齐读课题。
二、初读课文，学习生字。⒈检查预习情况。
分小组读课文，比一比，看看哪组读得又准确又通顺。一小组读1—2自然段。
抽生说说你勾出了哪些生字，生词？⒉认记生字。
师出示生字卡片，生借拼音齐读。
1.会认6个生字。
2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
会认6个生字难点会认6个生字。
自由读生字记住读音，自己觉得难记的多读几遍。③去掉拼音**车读。
给生字找朋友，组词。抽生说，师将词板书。生再齐读。⑤记一记。同桌互说自己是用什么方法记住生字的。⑥用考一考，读一读等方法巩固生字。⒊朗读感悟，理解课文。
生字朋友能帮你把课文读得更通顺，更流利。咱们一起试试吧！齐读课文。
师范读课文，生边听边想：为什么老爷爷说他只看见一个儿子？③自由读课文二，三，六自然段，用横线勾出三个妈妈说的话。
④抽生读，其他人评价，读得好不好，为什么？（前两位妈妈自豪的语气，第三位妈妈平稳的语气）
师引读，自由读。
听课文八至十一自然段的朗读，说一说，三个儿子在见到自己的妈妈在提水时，分别是怎样做的？读时语气应有什么区别？
比一比，看谁能通过读表现出三位妈妈提水的辛苦。⑧自由读，齐读。
假如你就是那位老爷爷，你会怎样说？（练习读好老爷爷幽默，风趣而有意味深长的话）
四人小组里两人一组，互相评价，哪些句子读得好，哪些句子需要改进。
齐读课文。想一想：读了课文你懂得了什么？
提出要求；倡议同学们从现在开始，每天至少为父母做一件事。
课后反思（自省）
儿子第一课时修改
3 这两个字可有意思了。只要把这两个字放在一起，就能把两个优点一并告诉别人。欣赏一段歌声，完成填空 她的歌声既 又 打开语文课堂作业本，完成第三题，用 既 又 写一句话。你们真是一点就通的孩子。4 既然 既。又。你们都会用了，那这个 既 字你记住了吗？你能想个好办法帮助我们大家记一记这个字吗？用 即...
儿子的创意第一课时
教学过程。一 从课题入手，整体感知1 出示几张具有创意的广告 让学生猜猜这些是什么产品的广告，让学生对 创意 有所感知，随后谈谈自己对 创意 的理解。2 引出本课课题 儿子的创意。读课题，并质疑。如 儿子的创意是什么？3 了解作者毕淑敏 请学生谈谈自己对毕淑敏的了解，教师适当补充。二 初读课文，了解...
鞋匠的儿子第一课时
总课时数 教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课2个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解新出现的词语。3.体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡 仁爱正义 宽容大度的优秀品质。教学重点 1.借助课堂对话场，读懂林肯反驳议员的三段话。2.理解林肯在一次演说中强调的话。教学难点 透过...