《鞋匠的儿子》导学案。
第一课时樊大伟。
学习目标：1、能读通课文，学习本课的生字词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能初步了解课文内容，读读林肯说的话，说说感受。
自主学习：（约8分钟，朗读课文，完成以下学习任务）
1、画出生字新词，在组内学习，反馈。
2、初识林肯，了解林肯。
3、找出课文中林肯说的话，有感情地读一读。
4、用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事？
合作**：（约11分钟，和同学交流合作完成以下任务）
1、理解“尴尬”：通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候？
2、林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬？
3、林肯说了什么？感受是什么？
4、我有什么收获？
我的疑惑：我有以下疑惑，想在课堂上交流：
鞋匠的儿子》教案。
第一课时。一、 教学目标：
1、读通课文，学习本课的生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解课文内容，读读林肯说的话，感受是什么？
二、教学重点、难点：
学会本课生字，理解新出现的词语。读了林肯的话后的感受。
三、教学过程：
一）预习（20分钟）
预习导入：出示名人名言：（1）少年好学，必成大器。
（2）我这个人走得慢，但从不后退。同学们，你们知道这两句名言出自谁口吗？（林肯）对，是林肯说的，出生贫贱的鞋匠之子，到深受人敬仰的美国**，这其间他经受了种种磨练。
今天要学的课文，就是台湾作家林清玄为我们记录的林肯首任美国**的一段往事。板书课题（鞋匠的儿子）
1、自主学习（学生根据导学案自学，教师检查指导。）
1）、画出生字新词，在组内学习，反馈。
2）、初识林肯，了解林肯。
3）、找出课文中林肯说的话，有感情地读一读。
4）、用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事？
2、合作**：
1）、理解“尴尬”：通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候？
2）、林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬”？
3）、林肯说了那些话？你有什么感受？
4）、我有什么收获？
二）上课（40分钟）
3、展示交流。
1）出示课件：展示生字，词语。
2）学生上黑板展示听写生字，词语。
3）点评，指导指导书写。
4）展示读课文，点评，指导朗读。
5）点名读出林肯说的话，朗读；点评，指导朗读。
6）说说课文讲了一件什么事？教给学生概括课文只要内容的方法。
7）点名说说“尴尬”的意思，并说说怎样的时候是尴尬的时候？举1到2个例子。
8）展示林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬”的原因。
9）展示林肯说过的话？交流感受。
10）展示自己的收获。
4、积累拓展：
1）学生展示朗读课文。
2）集体交流当你面对别人的嘲笑时心里会怎么想？
5、总结提升：
孩子们，在林肯当选美国**的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠，当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的**是一个卑微的鞋匠的儿子。孩子们，你们要从小立志，将来要成为一个对社会有用的人。那么，从现在起，就好好努力吧！
依你聪明的头脑加上勤奋的努力，将来一定会成为了不起的人，做一个对社会有用的人。
6、布置作业：
完成《课堂达标题。
鞋匠的儿子第一课时
总课时数 教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课2个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解新出现的词语。3.体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡 仁爱正义 宽容大度的优秀品质。教学重点 1.借助课堂对话场，读懂林肯反驳议员的三段话。2.理解林肯在一次演说中强调的话。教学难点 透过...
鞋匠的儿子第一课时教学设计
鞋匠的儿子 主备教师 教学目的 1 联系上下文理解 尴尬 卑微 名门望族 等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。2 在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人 真诚恳切的演讲风格和结构严谨 富有表现力的语言特色。3 在对比品读中领悟林肯处乱不惊 宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智...
《鞋匠的儿子》第一课时教学设计
教学内容分析 1 本文在本册课本为选学课文，意图在于让学生可以自由的阅读，在自主阅读的过程中学习阅读，由于本文的体式是演讲辞，因此适合于进行朗读的教学，为此在教学中应当突出读的分量，在读的过程中使学生领会一些词语的意思。2 作为演讲辞，有比较浓郁的辩论的色彩，这对于小学生而言缺乏阅读经验，为此，应当...