鞋匠的儿子
主备教师:
教学目的:
1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思,并能选择词语概括课文的主要内容。
2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话,并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
3、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄,伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。
教学重难点:
能有感情朗读对话,理解林肯三番话的含义,感悟最后一句话的哲理,体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。
教学准备:
教师准备课件;学生搜集资料,了解林肯。
教学时间: 两课时
第一课时 教学内容课时编号:061
初读感悟课文,了解课文。
教学要求:
1、学会本课文生字,理解有生字组成的词语。联系课文理解课后作业2 中的带点的词语,体会思想感情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能给课文分段,概括段落大意。学习通过人物语言的描写来表现人物品质的写法。
教学过程:一、名言导入,了解林肯。
1、今天老师给大家带来了两句名人名言,谁来自告奋勇地大声读读?
出示名人名言:
1)人,走上追求之路,就会快乐终生!
2)成功是屡遭挫折而热情不减。
林肯。2、这是美国著名的前**林肯的名言。(出示林肯**)你对林肯的了解有多。
少?用。一、两句话来谈谈。学生交流林肯生平。
3、正是由于林肯是鞋匠的儿子,所以他在就任**后仍遭到许多人的嘲笑,但他能从容自信地应对,以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起走进第21课《鞋匠的儿子》,去感受他博大的人格魅力!板书课题,齐读。
二、初读课文,整体感知。
1、老师相信大家通过预习一定能把课文读好,下面请大家自由读课文,读准字音,读通顺句子,想想课文主要讲了什么内容?
(1)这些词语你会读了吗?尴尬、羞辱、毫不犹豫。
(2)字,不但要写准确,还要写漂亮,请大家仔细观察这两个字,看看怎么写才能把它们写好?
“辱”在写的时候要用“辰”包住“寸”, 师范写,生描红)“辱”
在字典中有两个解释:a耻辱(跟“荣”相对),b使受耻辱,你觉得“羞辱”这个词中应选择哪一个?
“豫”则要左窄右宽。(师范写,生描红)你能用毫不犹豫造个句子吗?
2、课文一共有几个自然段?下面老师请同学来为我们分段朗读一下课文,第一自然段谁来读?其他同学认真听,想想这个自然段讲了什么?
第一自然段写林肯当选**,参议员们想羞辱他.
第。二、三、四、五自然段写了林肯面对参议员的嘲笑,以他出类拔萃的才华,赢得了大家的尊重。
第六自然段写林肯坚定的反对国家**,领导人民维护了国家统一。)
3、现在你知道课文主要讲了一件什么事,你能用最简洁的语言概括一下课文的主要内容吗?(美国**林肯虽然出生贫寒,但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓的优越的人的嘲讽,凭自己的智慧和宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的信任和爱戴。)
4、那哪些自然段是具体写了参议员羞辱林肯,林肯捍卫自己的尊严呢?(2-5)所以这篇文章的分段是典型的去头去尾型。
三、按段朗读课文,做到正确、流利。
鞋匠的儿子第一课时教学设计
鞋匠的儿子 主备教师 教学目的 1 联系上下文理解 尴尬 卑微 名门望族 等词语的意思,并能选择词语概括课文的主要内容。2 在教师的引导下读懂林肯说的三段话,并初步体悟其以情动人 真诚恳切的演讲风格和结构严谨 富有表现力的语言特色。3 在对比品读中领悟林肯处乱不惊 宽容大度的气魄,伟大的胸襟和充满智...
《鞋匠的儿子》第一课时教学设计
教学内容分析 1 本文在本册课本为选学课文,意图在于让学生可以自由的阅读,在自主阅读的过程中学习阅读,由于本文的体式是演讲辞,因此适合于进行朗读的教学,为此在教学中应当突出读的分量,在读的过程中使学生领会一些词语的意思。2 作为演讲辞,有比较浓郁的辩论的色彩,这对于小学生而言缺乏阅读经验,为此,应当...
《鞋匠的儿子》第一课时教学设计
教学内容分析 1 本文在本册课本为选学课文,意图在于让学生可以自由的阅读,在自主阅读的过程中学习阅读,由于本文的体式是演讲辞,因此适合于进行朗读的教学,为此在教学中应当突出读的分量,在读的过程中使学生领会一些词语的意思。2 作为演讲辞,有比较浓郁的辩论的色彩,这对于小学生而言缺乏阅读经验,为此,应当...