儿子第一课时教学设计

《三个儿子》第一课时教学设计。

沙土镇第二小学唐应梅。

教学目标。1.会认6个生字，会写9个字。

2．能理解生词的意思，会运用这些生词。

3. 能读通课文，了解课文知道几个妈妈是如何评价自己的儿子的。

重难点：认识等6个生字。会写9个生字。

教学准备：课件。

教学过程：一、谈话导入。

1.孩子们，平时你们的妈妈夸奖过你们吗？

2.妈妈是怎么夸你的，谁来学一学？

3.揭示课题：有三个妈妈也和你们的妈妈一样，要来夸夸她们的儿子，她们是怎么夸的呢？让我们走进课文——

4.板书课题：《23三个儿子》，生齐读。评价：你们读得很正确，“儿子”的“子”念轻声。

二、初读课文。

1.妈妈们到底是怎么夸奖她们的儿子的？请孩子们打开课本104页，自由读课文。

要求：标上自然段序号，圈出生字，要求把生字读正确，把课文读通顺。遇到难读的句子要多读几次。

2.检查自学生字情况。

1）课件出示带拼音的生词，请生个别拼读，边读边正音。齐读。

3）交流识记方法。

三、学习词语。

刚才小朋友都读得很认真，也记得很认真！记住了这些生字，现在我们又来了一些词语兄弟，你们会读吗？

（1）展示：嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶。

（2）晃是多音字，在这里我们读第四声。它还读三声：明晃晃。

（3）沉甸甸：甸单独读第四声，放在这个词里读第一声。像这样的词语你还知道有哪些？

四、指导书写“膊、荡”。

（1）请生观察哪些字难写，需要老师的帮助。

（2）教师板书生长，学生用手跟着书空。

（3）生练写，师巡视指导。

五、学文：过渡：同学们不光生字读得好，写得也工整，这些调皮的生字宝宝都躲到课文里了。同学们，现在你们还能认识他们吗？

1.老师与学生分角色读课文。思考：课文讲了一件什么事？

2.找出三个妈妈评价三个儿子的话，用横线划出来。

3.指导感情朗读。

4.练习用“既……又……”说话。

六、作业：把田字格里的生字认真写三遍。

板书设计：23、三个儿子。

一个妈妈既聪明又有力气。

又一个妈妈好嗓子。

另一个妈妈没有什么特别。

《儿子》第一课时教学设计

字词句篇一线牵，识字课堂创高效 三个儿子 第一课时教学设计。教材分析 三个儿子 是人教版小学语文第四册第23课，课文讲述的是 三个妈妈在井边打水，她们一边打水一边夸耀自己的儿子。当母亲们拎着重重的一桶水回家时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见 只有没什么特别的儿子接...

第一课时 儿子教学设计

三个儿子教学设计。本课时教学目标 个字，会写4个字。2 正确流利地朗读课文。3 初步感受汉字文化，激发学习汉字的兴趣。教学重难点 1 认识本课的生字，读好带生字的句子。2 正确书写 聪 甸 晃荡 教学准备 教学课件，生字卡片，词语卡片。一 激趣导入课题。师 孩子们真精神，老师就送给你们一个成为课堂是...

儿子第一课时教学设计

三个儿子 第一课时教学设计。盘信镇民族完小石晓英。教学目标 1 能认读本课的生字，读准字音，正确书写生字。2.能读通课文，初步理解课文内容。知道三个妈妈是如何评价自己的儿子的。重点 学会本课的生字新词，能读通课文，理解课文内容。难点 初步理解课文内容，体会妈妈们评价儿子的不同语气。教学准备 课件。教...