23.三个儿子。
一、教学目标。
１、初步认识６个新字、会写４个生字。
２、读通、读熟课文，感知大意。
二．导入新课。
1.同学们，你们知道“儿子”这个字眼在妈妈的心里是很重要的。可是“妈妈”这个字眼在儿子的心里又是怎样的呢？今天我们就一起来学习23.三个儿子这篇课文。
2. 齐读课题，指导轻声。（同学们，读了课题你想知道什么？）学生质疑。
三。 初读感知，学习字词：
学习提示一：
1）自由、大声朗读课文。
2）读准字音，读通句子。
① 一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
② 又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
③ 三个妈妈拎着水桶回家去。
④ 水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手中沉甸甸的水桶，提着走了。
1.学生按自习要求自由读课文。
1）. 小朋友都已经把课文读好了，课文都读的特别熟练，那么课文都读熟练了，字词能读正确吗？（出示生字词）
聪明、嗓子、拎着水桶（师：能做个动作吗？）胳膊、
晃荡（师：谁能用动作表示？）、沉甸甸、停下、
既聪明又有力气
2）.同学们先自己读一读。
3）.课文中有很多轻声的词语，都能读正确吗？（沉甸甸中的“甸”单读是读第四声的，在这个词语中是读第一声的。胳膊的“膊”在这里是读轻声的。）
我们先请一个小组的小朋友来试一试，其他同学注意听，看看她们有没有读错的地方。
①还有哪位小朋友也想来试一试啊？
②同学们相互读一读，要是都读对了，就奖励他一个大拇指，要是读错了，你就帮帮他。
③都会读了吗？下面啊，我们就再一起来试一试，准备好了吗？
2.辨析字词
1）.咱们班的同学确实都非常的棒，字词都读正确了，课文中特别难读的轻声也读的非常准确，下面啊，我们一起来学一学这些加红色的生字（出示生字卡）
嗯，你可真聪明，可以根据偏旁来记住它，这可真是个好办法。（加一加、减一减、换一换等方法）
我们班的同学确实很聪明，拥有这么多好办法记住生字词。老师有个小问题想请教大家，胳膊在哪啊？同学们拍一拍自己的胳膊，让老师看看到底在哪，
在过去啊，“月字旁”也就是“肉月旁”，所以很多月字旁的字都是跟我们的身体有关系呢。那么小朋友们，想一想，我们学过的哪些字是和我们的身体有关的呢（脸、脚、脑、肚、肝、肩、肾…（2）.同学们可真能干，积累了那么多的字词，老师要向你们学习。
3.指导书写。
我们已经认识了“胳膊”这个词语，那么，能不能把这两个字写正确呢？我们先来观察一下，这两个字在田字格里的位置。
伸出你们的小手，和老师一起写写这两个字。
4.学生练习。
下面我们翻“我会写”生字表，先在书上写一遍，再练一遍。
我们写字啊，不仅要写正确，还要写漂亮。
我们慢慢写，不急，要把字写正确。
写好的同学把笔放回笔袋，坐端正。
5.书写展示。
下面哪位小朋友愿意把你写的字拿上来和大家一起分享？谁来点评。
是啊，这位小朋友的一些小错误，也是我们其他同学容易比较容易出错的地方，大家写的时候要注意。
总体来说，这位同学写的还是很不错的，很整洁，也很端正，要是再注意下个别笔画就更好了。
你写的非常认真，老师要夸奖你。
四．初读感知，了解课文大意。
小朋友的字写的非常好，现在我们再一次大声读课文，想一想这篇课文到底讲述了一个怎样的故事呢？
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