●《风娃娃》○第一课时教学设计。
教学课题教学目标。
16风娃娃。
1．认识12个生字。会写8个字。2．正确朗读课文。3．初步了解课文内容。
教学重难点。
识字，写字，朗读课文。
教法学法。猜谜法、朗读法、讨论交流法。
教具学具ｐｐｔ课件字词卡片。
教学过程年级共案。
一、引入新课，引导目标。
1．猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风）
2．板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧！二、引导方法，督促自学达标检测，小结方法。
目标一：我会认。
点拨主要学习方法：三步识字法。三步识字法。
a自由读课文，读准字音。b与同桌交流识字方法。c同桌互抽生字条里的生字。
1．学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。把含有生字的句子多读几遍。
2．检查学生自学生字的情况。（１出示带拼音的词语，指名领读。
提示“责”、“踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。
２）去掉拼音认读。（３去掉熟字认读。（4）交流识字方法。重点指导“加一加”、“换一换”等识记方法。（5）组词、扩词，说话。
自我修改。重点比较“吸”与“极”。3．巩固识字。
1）齐读所有生字。（2）游戏。
3）出示难句、段落。先自读、再指名读、齐读。
1）风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢地转动，抽上来的水断断续续地流着。
2）他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。（3）纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。”（4）风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
目标二：正确朗读课文，初步了解课文内容。学习方法。
a不添字、不掉字、不错字。(正确b不唱读、不破读，注意停顿。（流利）
．（标出课文自然段）自由读课文。2．同桌读。
3．分组分段朗读，想想课文主要讲了谁。你觉得他是个怎样的娃娃？4．反馈汇报，相机板书。5．齐读全文。
三）完成目标三：我会写方法提示。
我会写a读准字音。b组词、扩词。
c观察分析，“三看”字形，看看哪些字需要注意。d先临写一个，交流比照后再写一个。
．出示要求写的字，引导学生认读。
．观察“我会写”中生字在田字格中的位置。根据规律分析字形，记住字形。３．教师范写，并强调间架结构和关键笔画。
（“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：
及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。
）4．学生练习。教师巡视指导。5．展示评议。
6．学生完成练习本上的写字训练。
三、回顾效果课堂小结。
作业设计：．书写生字。２．朗读课文。
板书设计：16风娃娃。
做好事做坏事课后反思。
风娃娃 第一课时
16 风娃娃 第一课时 叶丽霞。教学目标 1 会认 抽 续 吸 极 夫 汗 驶 示 8个生字。会写 表 示 2个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心。教学重点 难点 1 能正确读出本课生字词。2 理解课文内容，体会风娃娃的好心。教学准备 生字卡片 课件 收集风娃娃做好事的资料。...
风娃娃第一课时说课稿
一 创设情境 导入新课。用课件 谜语 让学生通过猜谜语来找到新朋友，使他们带着轻松愉快的心情进入语文课堂的学习，请看课堂实录。兴趣是最好的老师，的直观引导激发了学生的学习兴趣，对于知识的掌握达到了事半功倍的效果。二 初读课文，整体感知。风娃娃 课文录音，提出要求 让学生听准字音，并想一想课文讲述了关...
16风娃娃第一课时
教学目标 1 认识 抽 续 吸 极 纤 夫 汗 驶 绳 示 会写 夫 表 示 号 2 正确 流利 有感情地朗读1 3自然段，体会风娃娃的好心。3 会用 正在 一边 一边 急忙 造句。重点 目标1 难点 目标2 教学过程 一 谜语导入 5分钟 1 古诗导入 喜欢猜谜语吗？我们来猜一猜 解落三秋叶，能开...