《三个小伙伴》教学设计
谈话导入。1.小朋友们，在你的生活中，有没有小伙伴呢？可以跟老师说一说你们平时都在一起做些什么吗？
2.感谢小朋友的分享，我们的生活中少不了小伙伴，有学习小伙伴，有游戏小伙伴，让我们一起伸出小手，跟老师一起写一写，小伙伴（板书）。
细心的小朋友，发现了伙伴这两个字有什么特点了吗？（对啦，偏旁一样的），你还知道哪些偏旁相同的词语吗？跟大家说一说呢。
伙伴这两个字，左边都是单人旁，表示这个字都与人有关系，右边的“火”和“半”又刚刚好是这两个字的读音，我们把这样一半表示字的意思的，一半表示字的发音的字，叫做形声字。谁来读好这个词？
3.今天我们的故事就跟三个小伙伴有关系。（板书把课题补充完整），指名小朋友读一读，注意“个”是轻声，要藏起来。
4.三个小伙伴是哪三个小伙伴呢？出示幻灯片。
5.，瞧，三个小伙伴被小朋友们亲切的招呼声吸引来了，快来看一看，他们的长相都有什么特点？
1）小野猪的特点：硬嘴巴
有谁能够读好这个词？（指名读）
学习“巴”字：老师要给做的端正的小朋友讲讲关于“巴”的故事。“巴”在古代是象形字，长得很像盘起来的蛇，又像堆起来的糕点，我们现在说的泥巴、锅巴，就是这个巴。
巴字你知道怎么写吗？出示笔顺。
2）小袋鼠的特点：皮口袋（出示板贴）有谁能够读好这个词？（指名读）
3）小象的特点：长鼻子（出示板贴）有谁能够读好这个词？（指名读）
二、初读课文，随文识字。
1.三个小伙伴给我带来了一个有趣的故事，让我来看一看。（**课文动画）
2.多有趣的故事啊，你们想不想自己读一读？轻轻打开书，翻到第34页，听清楚老师的要求：
读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音多读几遍，读好后标上小节号，这些都完成了的小朋友把书反扣在桌子上，坐端正，冲左老师点点头，我就知道你完成任务啦。开始吧。
3.小朋友们响亮的读书声吸引了三个小伙伴，在这个春暖花开的季节里，三个小伙伴呀准备带着大家一起去植树，大家准备好了吗？
出示句子：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
谁来读一读这个句子？（指名读）
一同是什么意思呢？（一起的意思）你能用一同来说句话吗？
春天多么美好呀，出发去栽树的心情棒极了，有谁再来读一读这个句子？（指名读，指导读出快乐的心情）
4.栽树的过程可不是一帆风顺的，三个小伙伴遇到了困难，这些困难藏在2到5小节里，请小朋友们快速看看这4个小节，你能找到他们遇到的三个困难吗？
1）根据学生回答，出示三个问题：
没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？
指名小朋友读一读。
学习生字：没
你有什么好办法记住这个“没”字呢？（“几”字在水里又丢了小尾巴）
小朋友们仔细观察这三个句子，你发现了什么？（都有问号）问号，就提醒我们要读书疑问的语气，有谁来试一试？（指名读）
读好句子，我们要注意标点（板贴）
2）看来啊，要栽树，需要用到哪些东西呢？
出示：锄头箩筐水桶。
小朋友们，让我睁大眼睛仔细看，这些加点的字，你能大胆的猜一猜这些工具都是用什么做的吗？同桌之间互相讨论一下呢。
金属竹子木头出示相应的**（看来汉字的学问可真不少，通过字的样子，我们可以猜到这个字与什么有关系，大家都是识字小能手）
让我们一起来读一读。（锄头的头是轻声）
3）三个小伙伴，有没有这三样工具啊？那他们碰到问题了，是怎么说的呢？让我们来听一听。
出示：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。
不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。
加上动作，我们一起来读一读。
加上动作读，我们会读的更好了。（板贴）
4）接下来，他们是怎么解决问题的呢？
不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑（指名读一读，贴词卡：拱树坑）
拱，是向上向前推，谁能学一学野猪是怎么挖树坑的？让我们加上动作，再来读一读）
不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料（指名读一读，贴词卡：运肥料）
小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的（指名读一读，贴词卡：浇水）
5.看来栽树也不是一件容易的事，不过只要大家一起想办法，就能解决困难。小朋友们，你喜欢聪明的小野猪吗？
喜欢灵活的小袋鼠吗？喜欢智慧的小象吗？喜欢哪个，就把关于它的段落读一读。
（自由朗读）
喜欢小野猪的小朋友在**，站起来读一读。（喜欢小袋小象的）
6.瞧，在大家的努力下，小树苗栽好了，出示6小节。（指名读一读）
小树栽好了，小伙伴的心情是怎样的呢？（开心的）
这里有一个标点符号，老师把他颜色变了变，这是？（感叹号）我们说读书要注意标点，感叹号表示小伙伴们很开心呢，有谁能读好这句话呢？
随文识字：拉扩词（拉车拉门拉窗帘拉琴）
拉的反义词是：推 （做动作）
拉因为这个动作要用到手，所以是提手旁。一起来跟老师写一写。
7.复习字词：故事学完了，黑板上的词语娃娃你都记住了吗？（黑板上三组词，横着读一读，竖着读一读。）
8.你能把这些词送入这些句子中来夸夸他们么。
小野猪用硬嘴巴 _ 来__拱树坑___
小袋鼠用__皮口袋__来 __运肥料___
小象用__长鼻子__ 来___浇水___
三、指导写字。
课文中间有两个新字要跟你们交朋友。给你们5秒钟时间，看谁先记住。
1.学生记生字。
2.师范写。
指导写好左右结构的“就”。左窄右宽，横撇互访，一点不忘记。
指导写好上下结构的“要”。上小下大，字形拉扁，一横要拉长。
小伙伴第一课时教案
三个小伙伴 教学设计。第一课时。1 谈话 猜谜导入。1.小朋友们，在你的生活中，有没有小伙伴呢？可以跟老师说一说你们平时都在一起做些什么吗？2.感谢小朋友的分享，我们的生活中少不了小伙伴，有学习小伙伴，有游戏小伙伴，让我们一起伸出小手，跟老师一起写一写，小伙伴 板书 细心的小朋友，发现了伙伴这两个字...
小伙伴第一课时
教学目标。1 认识 餐 丢 等13个生字，会写 问 间 等6个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 了解课文内容，激发学生乐于帮助他人的愿望和行动。教学重点。识字 写字。有感情朗读课文。教育学生乐于助人。课时安排。2课时。第一课时。教学过程。一 导入。师 今天，老师给大家带来了四个好伙伴。出示图...
小伙伴 第一课时
课型 造型 表现。课时 2课时。教材 人教版七年级上第二单元第一课。教材分析 本课为七年级上册，第二单元 多彩的学校生活 第一课 小伙伴 学生通过学习更能够增进伙伴间的情谊，了解人物的表现形式。在寓教于乐中掌握所学知识。学情分析 七年级学生年龄相对较小，对人物的五官把握会比较困难，但对表现小伙伴的特...