三个小伙伴第一课时教学设计。
一、巧用谜语，引出新课。
1、猜谜语：老师带来了三个谜语，想猜吗？（说谜语，生猜）
泥水中洗澡， 耳朵像蒲扇， 一物长得真奇怪，山林里长大。 身子像小山。 肚皮下面长口袋。
耳朵小小硬嘴巴， 鼻子长又长， 孩子袋里吃和睡，拱个树坑全靠它。 帮人把活干。 跑得不快跳得快。
2、板书词语“小野猪、小象、小袋鼠”跟老师来读读它们的名字。（师领读，生跟读。）它们是三个？（小伙伴）把手拿出来跟老师一起写一写课题。（板书课题）读读课题（指名读，齐读）
3、仔细观察“伙”和“伴”这两个字宝宝，说说你发现了什么。（这两个字都是单人旁）
4、伙就是单人旁加个火。书空。伴就是单人旁加个半夜的半。桌子上书空。小朋友们你们有没有这两个字宝宝还有一个共同的地方，它们都是形声字。谁来读一读这个词。（指名读）
5、“小伙伴”是什么意思啊？（好朋友）
6、能说说你的小伙伴是谁吗？你们经常在一起干什么？（2）
7、下面就让我们一起先来看一看这三个小伙伴的故事。请小朋友们翻开语文书，翻到111页，大声地读一读课文。注意读准字音，读通句子。
二、初读课文，整体感知。
1、在小朋友们读课文的时候，老师找出了一些生字词，我们**车来读一读。
出示带拼音的词语：伙伴、嘴巴、把、拉手、一同、没有、 不要紧、就、锄头箩筐鼻子拱出）
2、最后一行生词去拼音，男女生读。
3、生字教学：巴，把手拿出来和老师一起在田字格里写一写。描红。
把，小朋友们我们把巴字加一个偏旁就变成了另外一个生字，谁来说一说。书空。跟读。书空。
4、齐读2遍。
了解课文大概内容。
故事里的三个小伙伴一同做了一件什么事呢？它们各自用了什么工具呢？（指名说，相机板书）
5、小结。回到课题)三个小伙伴，也是三个好伙伴，合作栽树，它们是怎么栽的，我们下节课来学习。小朋友课后查查这三种小动物的资料，下节课我们一起来交流。
三、写字指导：
1、巩固字音、字形。
生字朋友还记得吗？ （全部出示）齐读。（读一遍）打乱顺序读。 观察老师为什么这样排列字呢？
2、学生观察字形结构、笔画。
左右结构的有：拉把没伙伴写时左窄右宽。没，右上不是“几”。
就 ：左右差不多宽。
上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。
3、笔顺。1）小朋友回家都预习过了，老师要考考你们几个字的笔顺。
2）（书空：巴没）“巴”字怎样写？“没”字怎样写？看来你们真的会记字了，看看在田字格里怎样写好它们。
4、师范写生字，生描红仿写。
四、作业设计：
1、完成习字册的书写。（全班学生）
2、把课文读熟练。（全班学生）
28 小伙伴第一课时教学设计
28.小伙伴第一课时。教学内容。小伙伴 第一课时。知识与技能 认识 餐 丢 矿 糟糕 粗 概 共 汽 记 保 管 夹 13个生。字。会写 问 间 伙 伴 共 汽 6个字。教学。过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。目标。情感 态度与价值观 了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事...
小伙伴第一课时
第一课时。一 揭示课题。1 今天我们要学的新课是关于三个小伙伴的故事。板书课题 19三个小伙伴。2 读题，先让学生说说 伙伴 的意思，师讲解 伙伴就是同伴 好朋友。3 读了课题，你有什么问题要问老师吗？设计意图 开门见山式的导入，紧紧抓住了学生的心。激发学生学习的兴趣，把问的权利交还给学生，把想说的...
小伙伴 第一课时
学习内容。19 三个小伙伴 第一课时 上课时间 5月21日总第70课时。学习目标。1.初读课文，把课文读通读顺，初步感知课文大意。2.学会本课9个生字 理解由生字组成的词语。绿线内的5个字只识不写。学习重难点。重点 能读通读顺课文，学习本课生字。难点 把课文读通读顺。学 习 过 程。复备栏。一 学情...