小学数学《混合运算》说课稿。
今天，我说课的内容是是苏教版四年级数学下册第四单元《混合运算》的第一课时。
一）设计思路。
1、教材的地位与作用。
不含括号的混合运算是本单元第一课时的内容，是学生在学习了两步混合运算的基础上，通过以曹老师购买棋类物品为素材，在现实情境中分别提出问题让学生解决，在解决问题的过程中引导学生把两个一步计算的算式合成综合算式，体会综合算式的含义。本课教学是进一步发展学生混合计算能力的需要，又是进一步学习较复杂的四则混合运算的基础和有效工具。
2、说教学目标：
根据课程标准和教学内容并结合学生实际，我认为这节课要达到以几个教学目标。
1、使学生联系现实生活中的数量关系，理解和掌握不含括号的三步混合运算的顺序，并能正确进行计算。
2、使学生在按顺序进行计算和解决实际问题的过程中，使学生增强类比迁移能力和抽象概括能力，感受数学的应用价值，提高解决简单实际问题的能力。
3、在合作交流的过程中，增加对数学学习的兴趣和信心。
3、说教学重难点。
教学难点：两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行的运算方法以及书写格式。
教材的重点：掌握三步混合运算的顺序，并能正确计算。
51-36÷3+25) 这样易混淆运算顺序的题目。
二、说教法。
著名的教育家叶圣陶说过：教学有法，教无定法，贵在得法。本节课我利用情境教学法、小组讨论法、想一想、试一试、算一算等多种方法，使学生变苦学为乐学。
引导学生自己比较、分析、归纳，最后概括不含括号的三步混合运算的运算顺序。并且与学生交流，引导学生动脑，运用多种方式进行**性学习活动，进行知识巩固。
三、说教学过程
为了体现让学生是学习活动的主体，我以学生的学习为立足点。将设计以下五个教学环节。
1、复习导入。
回顾以前一步、二步的计算顺序，为学习三步混合运算打下伏笔，达到联系旧知识，学习新知识的目的。
2、创设购物情境，导入新课。
情境是最容易激发学生的学习兴趣。我首先出示p35主题图。提示老师买棋时遇到了什么数学问题，并提问解决此类问题运用的基本数量关系：
单价×数量=总价。（这样设计的目的是联系实际情境，让学生在轻松的环境下进入课堂学习，知道学习所用的方法，为后面的学习打下基础。）
其次，引导学生观察主题图，了解相关的数学信息，这样设计的目的是加强学生自主学习的能力，注重培养学生的观察能力。再次，学生了解数学信息之后，及时提出问题：她一共要付多少钱？
让学生小组合作，动脑思索，分析数量关系，尝试列式计算，再说列式的依据。如果学生没有列出综合算式，则引导学生从数量关系上来得出：12×3＋15×4。
再通过和复习题的比较，了解本课需要学习的内容，并板书课题。这样设计的目的是通过学生自己动手动脑去解决与实际生活相联系的问题，增强学生合作交流的能力，激发学生的学习欲望，并且通过自己的努力得出结果，使印象更加深刻。
3、探索算法。
组织学生交流两个综合算式的计算方法，进行讨论：这两个算式，先算什么？再算什么，为什么？
教师从单价×数量=总价，引导学生明确：象棋的总价和围棋的总价的计算方法，分别算出两样棋的总价加起来就是一共要付的钱，使学生了解计算的顺序，通过综合算式与分步计算反复对比，使学生推导出不含括号的三步混合运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。
在学习过程中联系实际情境，学生独立尝试，自主探索，理解运算顺序。这样做的目的是增强学生合作交流的意识，通过合作，让学生在有依据的情况下，自主归纳“先乘除，后加减”的运算法则，加深对运算顺序的理解，有利于培养学生思维的灵活性，使推理出来的计算方法更具合理性。
其次，通过小组合作分析“试一试”练习的运算顺序，教师在算式上标上运算顺序，加深学生对学习知识的理解和算理的掌握，再指导学生阅读书上的结语，总结本节课的重点知识，使学生形成计算的技能。这样学生通过自己的劳动掌握了本节课的新知识，会感到非常有成就感，培养了学习兴趣，为将来的学习做好铺垫。
4、巩固应用能力的要求。
5、课堂小结：加深学生对所学知识的巩固。
四、板书。
不含括号的两步混合运算第一课时
三数课时 019 主备课人 李苏芹。备课时间 2015年03月11日上课时间 2015年月日。教学内容 教材第34 35页例1及 想想做做 1 6题。教学目标 1.使学生结合解决问题的过程，体会可以列综合算式解答两步计算的实际问题，初步认识综合算式，初步掌握不含括号的乘法和加 减法两步混合运算的运算...
第一课时小数加减混合运算 四下
2课时 教学内容 人教版数学四年级下册第100页。教材分析 1 以学生的家庭生活 环城自行车赛 为背景学习小数加减混合运算。本例创设的学习情境类似例1，它 于学生的家庭生活。通过 环城自行车赛，了解自行车比赛的一些知识。知道在长达数天的比赛过程中，运动员和观众都会随时计算已完成的赛段里程和未完成的赛...
第一课时混合运算
第一课时 同级运算。教学目标 1.知识与技能 我会说出同级运算的运算顺序，并能够正确进行脱式计算。2.过程与方法 通过情境理解同级运算运算顺序。3.情感态度与价值观 培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点 掌握运算顺序和脱式计算的书写过程。教学难点 脱式计算的书写过程，并会正确进行脱式计算。教学过...