三、合作**。
1．复习提问。
1)说明文最重要的是什么？(抓事物特征)
2)说明文中的由现象到本质，由结果到原因这都属于什么说明顺序？(属于逻辑顺序)
3)说明文从语言上怎样分类？(一般性说明文和文艺性说明文，文艺性说明文也叫科学小品文。)
2．正音、辨字、辨词。
3．分析作者的写作思路。
1)审题：看了这个题目，你知道了什么和想知道什么？
2)同学们自愿读课文，一人一段。
3)复述课文。
(4)根据上面的复述，你知道了什么？
说明对象：死海。说明对象的特征：死与不死，本质特征咸度高。死海的形成：死海的过去、现在、将来。)
5)具体分析，看看文章如何来体现以上内容的。读第1自然段，它交代了什么？
死海的地理位置，死海得名的原因。)“死海”一词中的“死”是什么意思？(鱼虾草木不能存活。)
6)依照第1自然段的思路，同学们自己说说学第2自然段的所得。(交代死海的另一特征：不死。)
7)读第3—4自然段，做以下练习。
第3自然段说明的主要内容是什么？
主要内容是：引用传说，说明死海浮力之大，既形象，又神奇)。
第4自然段说明的主要内容是什么？
主要内容是说明死海浮力大的原因。)
第4自然段的说明顺序是什么？
从结果到原因的逻辑顺序。)
第4自然段的说明方法有哪些？
举例子、列数字、作比较。)
8)读第5-6自然段，回答下列问题。
第5自然段讲述的是不是死海的成因？用原文回答。
不是，这只是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。)
死海真正的成因是什么？
死海的形成是自然界变化的结果。)
作者是如何具体说明死海的形成的？
地理位置长度、宽度、深度源头形成。)
用自己的话概括一下死海的形成。
9)读第7—8自然段，回答下列问题。
用书上的词语说明死海的过去、现在、将来。 (过去：荒凉。现在：生气。将来：干涸。)
文中是怎样写死海对人体健康有利的？
死海上空艳阳高照，海面空气清新，含氧量高，对人体健康有利。)
根据自己的课外知识能否回答海水有何治病功能？
海水中的盐类、矿物质丰富，具有比温泉更为理想的杀菌作用。)
(11)一段话来概括本课所介绍的对象、特征及说明方法。
说明对象是死海，其特征是咸度高，运用了举例子、列数字、作比较、引用资料的说明方法。)
12)讨论以下问题。
文章结尾写到：“长此下去，在不久的将来，南部较浅的地方，海水将会消失；较深的北部，数百年后也可能干涸。那时，死海真的死了。
”如何挽救死海呢？(提示：看课文中所给的图示。
)死海真的会干涸吗？
由于蒸发量大于输入量，致使水面下降，随着水面下降，蒸发量也在减少，况且还有约旦河水输入，所以死海不会干涸。)
学生活动：识记字词，解释词语，思考讨论，交流展示。】
死海不死第一课时 教学教案
素质教育目标。1 学习说明文语言的准确性。数字的准确性 2 复习 抓事物特征说明 的方法。3 体会在文章中引用神话传说的作用。4 了解死海的一般知识，懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理。二 重点 难点及解决办法。重点 体会说明文中数字说明的作用。难点 1 文章中引用神话传说的作用。2 关于新颖 巧...
“死海不死的密秘”第一课时
课题课时。第一课时。死海不死的密秘。教师。马艳。1 细心观察周围环境，通过观察与思考，能够从观察的。教学目标。现象中发现问题并提出问题。2 通过观察，与同学们交流观察中发现的问题，并能够清楚 有条理的表述自己发现的问题。通过观察，与同学们交流观察中发现的问题，并能够清楚 有条理的表述自己发现的问题。...
23第一课时
一 激发兴趣，导入新课。1 歌曲 新年好 师 课前，我们听了一首非常欢快的歌，说说这首歌让你想到了怎样的画面？过年时欢乐 团圆 幸福的场面 1 引出课题 春联。师 新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红 春联。家家户户都贴春联，可见春联具有非凡的魅力。到底魅力何在呢？让我们一起走进课文，走近 春联...