基础过关】1.下列矿石的名称与其主要成分的化学式不一致的是( )
a.黄铁矿(fes2) b.赤铁矿(feo) c.辉铜矿(cu2s) d.铝土矿(al2o3)
2.炼铁的主要原料是( )
a.铁矿石、焦炭、石灰石b.铁矿石、焦炭、生石灰。
c.铁矿石、一氧化碳、二氧化碳 d.铁矿石、一氧化碳、石灰石。
3.下列有关高炉炼铁的说法正确的一组是( )
高炉中焦炭的作用是产生一氧化碳；②高炉中焦炭的作用是供热；③高炉中把铁矿石冶炼成铁的主要反应原理是：2fe2o3+3c4fe+3co2↑;④高炉中把铁矿石冶炼成铁的主要反应原理是：fe2o3+3co2fe+3co2。
ab.②③cd.①②
4.如图是课堂中模拟炼铁的实验装置图：
1)写出图中标有序号的仪器名称。
2)实验过程中，先要进行的是 (填“ⅰ”或“ⅱ”
.加热 ⅱ.通入一氧化碳。
3)a中反应的化学方程式是。
b中反应的化学方程式是。
4)该装置的不足之处是。
5、如图所示是高炉炼铁时高炉内的化学变化过程：
认真阅读有关信息，回答下列问题：
将铁从铁矿石中还原出来的物质是（填化学式。
取少量高炉中炼出的生铁放入烧杯中，加入足量稀盐酸，可观察到的现象是 ，发生反应的化学方程式为。
当反应停止后，还可观察到烧杯底部有黑色不溶物，该物质。
是（填化学式） ，请设计一个简单实验证明你的判断，简要写出主要操作和现象。
能力提升】6.实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中，可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。关于该实验，下列说法错误的是( )
a.实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成。
b.实验结束时，玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁。
c.反应后，玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了，证明一定有铁生成。
d.为了减少空气污染，应增加尾气处理装置。
7.如图是某课外学习小组设计的气体制作与性质验证的组合实验，其中装置c的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳。请看图回答下列问题：
1)写出装置a中发生反应的化学方程式。
2)装置b中浓硫酸的作用是。
3)装置d中玻璃管内的实验现象为。
8.工业上以大理石和赤铁矿为主要原料制取b和g,其转化关系如下图所示，已知d、g为单质。
回答下列问题：
1)写出工业制取的两种物质的化学式：
b: ,g: ;
2)写出反应③的化学方程式。
9.用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？
变式训练：1）用500t含氧化铁质量分数为70%的赤铁矿，可以炼出含杂质4%的生铁多少吨？
2）要炼出2000吨含杂质3%的生铁，需要含四氧化三铁90%的磁铁矿石的质量是多少？
九年级化学金属资源的利用和保护
教学目标。知道一些常见的金属 铁 等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法 了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识 金属的重要性。通过收集材料 查阅资料 讨论交流等具体 活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴 社会进步学习化学的志向，使学生体会学...
“金属资源的利用和保护”第一课时教学设计和反思
金属资源的利用和保护 第一课时教学设计和反思。作者 采有余。新课程 中旬 2016年第10期。教材分析 在前面的学习中，学生对质量守恒定律 物质的构成 化学方程式的计算等知识有了一定的认识，对科学 也有了一定的理解和实践。在上一节 金属的化学性质 的学习中，学生了解了金属在生活 科技以及社会发展中的...
金属资源的利用和保护第一课时电子教案
清源镇二中电子备课模板。课时教学设计首页。备课形式 集体备课课题。主备课人 授课时间 课。时教学目标 三维 教学重点与难点。课题3金属资源。课型新授课第几课时1 的保护和利用。一 知识和技能。1 知道一些常见金属如铁 铝 铜等的矿物，了解从铁矿。石中将铁还原出来的方法。2 掌握铁冶炼的模拟实验原理 ...