责任编辑：曾建容使用者：九年级班组号 2016年月日。
学习目标】了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气。
学习重点】实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤。
学习难点】实验室制取氧气的原理。
学习过程】一、知识准备：
1.空气中有多少体积的氧气？
2.教师出示两瓶气体（一瓶氧气，一瓶空气）让学生鉴别。
引入：如何在实验室制取氧气？
二、新知**：
学习任务1:实验室制取氧气。
1、加热高锰酸钾制取氧气。
观察】请用3分钟仔细观察课本p37图2—14，小组讨论：
1）在图2—14中，使用了哪些仪器。
2）此装置用什么方法来收集氧气？为什么氧气可用此方法收集？
教师演示】教师演示实验2-5，学生讨论下列问题。
1）加入药品之前，首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。如何检验装置气密性良好？
2）试管口为什么要略向下倾斜？
3）用高锰酸钾制氧气，为什么在试管口要塞一团棉花？
4）说出实验室可以利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧气的什么性质？
5）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？什么时候开始收集？
反应的文字表达式。
小结】加热高锰酸钾制取氧气的注意事项：
2、分解过氧化氢制取氧气。
**实验：分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用。
教师按教材p38向学生演示用过氧化氢制取氧气的实验，特别强调步骤（3）。
分析讨论】（1）在实验（1）和（2）中发生不同现象的原因可能是什么？
2）在反应（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有无变化？
归纳小结】：1、催化剂（一变两不变）：
2、过氧化氢分解制取氧气的文字表达式：
3、加热混有二氧化锰的氯酸钾制取氧气：
文字表达式为：
学习任务2：分解反应：
回忆： 化合反应。
三、小结反思。
1、实验室制取氧气的方法：（用文字表达式）
加热高锰酸钾制取氧气：
过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。
加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气。
四、当堂测评：
1、写出下列反应的文字表达式。
1）实验室用过氧化氢制氧气。
2）铁在氧气中燃烧。
3）氯酸钾和二氧化锰的混合物受热制取氧气。
4）高锰酸钾受热分解制取氧气。
5）红磷的燃烧 。
6) 硫的燃烧。
2.下列物质中含有氧气的是（ ）
a．二氧化锰 b．氯酸钾 c．空气 d．氧化镁。
3、下列说法中不正确的是（ ）
a在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用。
b氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应。
c细铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生产黑色固体。
d用排水法可以收集不易溶于水的气体。
4、催化剂在化学反应前后：①质量减少②质量不变③化学性质改变④化学性质不变⑤二氧化锰可作各种化学反应的催化剂。上述说法中正确的是 （
a、①③b、②④c、②④d、②③
五、巩固拓展：
5、下列对催化剂描述正确的是（ ）
a任何化学反应都需要催化剂 b 催化剂在反应前后本身的质量发生了变化。
c只有分解反应才需要催化剂 d 某些化学反应可以有多种催化剂。
6、实验室用二氧化锰和过氧化氢制取并收集氧气，不需要选用的仪器是（ ）
a酒精灯 b集气瓶 c 导气管 d 试管。
7、在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有。
采用二氧化锰均可改变其反应速率；②反应都不需加热；③都发生分解反应；④两种方法所需仪器相同。
a、①②b、①③c、②④d、③④
课题3制取氧气 第一课时
学习目标 1 了解实验室制取氧气的主要方法和原理。2 掌握简单的催化剂的特点。3 认识分解反应的定义，特点。课堂 一 实验室制取氧气的主要方法 1 分解高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式 2 分解过氧化氢制取氧气，该反应的符号表达式 3 分解氯酸钾制取氧气，该反应的符号表达式 二 催化剂 1 定义...
课题3制取氧气第一课时
九年级化学科上册导学案班级 小组 姓名完成导学案评价 编号 第6份课题3 制取氧气 第一课时。课时 2课时主备人 复备人 审核人 备课组长签字 科研处审批 学习目标 1能记住实验室制取氧气的主要方法和原理。和实验步骤。2 知道氧气的检验和验满方法。学习重点 掌握实验室制取氧气的方法 原理，学习难点 ...
课题3制取氧气 第一课时
课题3 制取氧气。南漳霍效菊。第一课时。教学目标。知识与技能 1 了解催化剂和催化作用。2 了解实验室制取氧气的主要方法和原理，了解通过化学实验制取新物质的方法。3 了解分解反应，能对化学反应类型进行准确地判断。过程与方法 1 通过对二氧化锰在过氧化氢分解反应中作用的 初步了解 式学习，体验 过程。...