《火烧云》第一课时

火烧云。

教学过程]一 、导入新课。

同学们，你们欣赏过早晨或傍晚的云霞吗？这美丽的云霞就是火烧云 。今天这节课就让我们跟随作者一起去欣赏这美丽景色吧！ [板书：火烧云]。

二、检查朗读。

谁能把课文读给大家听一听呢，每人读一自然段？（其他同学认真听，听他们有没有读错的地方。）

三、自主学习。

师：下面我们自己小声再把课文自由读一遍。

同学们都读得那么认真，下面谁能把自己的收获说给大家听？

师：火烧云上来时地面上发生了这么多让人惊喜的变化，真美！看看第
自然段，同学们有什么收获？

师：同学们的收获可真多，你们都抓住了火烧云的颜色来谈，很好！

师：同学们想想火烧云颜色有什么特点？

生：颜色多。

师：有什么颜色？ （生答）

师：就这些颜色吗？

师：火烧云不但颜色多它还有另外一个特点，读读课文4---6自然段，试试能不能体会出来？

生：变化快。

师：天空中的火烧云不断地变化着它的颜色和形状，那将会是一种怎样的景象呢？(生答)

师：这是一幅多么美丽的画面，自己试一试怎样读才能把这种美表达出来。谁能试着读一读？

师：谁来说说火烧云的形状有什么特点？ （生答）

师：作者对火烧云形状的描写非常有趣，你喜欢哪种动物自己选择试着读读，把那种喜欢的感觉读出来。

师：火烧云形状变化可真奇妙，一会儿像狗，一会儿像马，接下来会像什么呢？请你想象一下。（指。

二、三名同学说一说）

师：同学们的想象力可真丰富呀。读的也不错。

师：下面，同学们一起来读一下最后一自然段，看看这一段又写了什么内容呢？ （读后生答）

五、课堂质疑。

师：这节课同学们通过学习体会到火烧云的颜色、形状那么多，变化又那么快，这篇文章写得多么美啊，你们喜欢这篇文章吗？

六、课堂总结：

师：今天，我们这节课就上到这，让我们把这美丽的云彩、美丽的语言，永远的记在心中吧！

《火烧云》第一课时

7 火烧云。教学过程 第一课时 师 上课。学生站起来后 同学们好！生 老师好！师 坐下！师 同学们，你们平时天空上最多的是什么呢？对，就是云。那么，这些平时经常见到的云有什么颜色和形状呢？不知大家是否知道，有一种特别的云可不是时刻都能见到的，它只会在日出或日落的时候出现，这种云叫做火烧云。火烧云又有...

火烧云第一课时

火烧云 第一课时教学设计。教学目的 1 学习课文生字词。2 感受火烧云的景色美，培养学生热爱自然的思想感情。3 进行说话训练，培养语感，积累描写色彩的词汇。4 进行朗读训练，提高学生朗读水平。教学重点和难点 1 从语言文字中体会自然的美。2 体会作者从侧面进行描写的写作方法。教学过程 一 游戏导入，...

火烧云 第一课时说课稿

凤山镇中心小学谭丹丹。尊敬的评委老师 大家好！今天，我说课的内容是 火烧云 第一课时。下面。我将从教材和教学目标 教法和学法 教学过程及板书设计这几个方面进行说课。第一 说教材和教学目标 火烧云 是小学语文s版四年级上册第二单元的一篇精读课文，也是一篇写景的课文。课文主要写了夕阳西下时火烧云的变化，...