凤山镇中心小学谭丹丹。
尊敬的评委老师：
大家好！今天，我说课的内容是《火烧云》第一课时。下面。我将从教材和教学目标、教法和学法、教学过程及板书设计这几个方面进行说课。
第一、 说教材和教学目标：
火烧云》是小学语文s版四年级上册第二单元的一篇精读课文，也是一篇写景的课文。课文主要写了夕阳西下时火烧云的变化，表现了大自然的瑰丽，表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。全文的思路是：
火烧云上来了——火烧云变化着——火烧云下去了。
根据学生的实际、同时结合本单元提出的“了解课文的叙述顺序”这一训练重点及四年级阅读教学中要引导学生练习朗读和默读的要求，我制订了本节课的教学目标：
1、 认识“寿、秒、恍、惚”4个生字，会写“霞、紫”等10个生字，掌握“霞光”等课文新词；
2、 读通顺课文，了解课文的描写顺序，培养学生热爱大自然的思想感情。
为了能更好的完成以上目标，我将学会生字、新词及读通顺课文作为本节课的教学重点；把了解课文的描写顺序作为本节课的教学难点。
第二、 说教法和学法：
说教法：语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体。
我在教学中采用教师主导、学生参与的教学模式；采用创设情境法、情感朗读等教学方法，紧抓“以读为本”的教学思想，引导学生“读起来，更明白！”配合现代教学手段，让学生积极参与到教学活动中来，使语文教学事半功倍。
说学法：在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、**”的学习方式，我将学习的主动权还给学生，学生变被动为主动。通过互帮互助、自主朗读、合作交流等方式展开学习，采用“读一读、说一说、演一演、议一议”的方法完成本节的学习任务，真正实现学生的主体地位。
第。三、说教学过程：
本节课的教学过程分五个环节：
一） 创设情境，导入新课；（二）学习字词，读通顺课文；
三)默读课文，交流内容； （四）汇报总结，畅谈收获；
五）围绕目标；布置作业。
第一环节：创设情境，导入新课：
巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂氛围。在阅读教学开始时，我用多**课件展示日出时及日落时天空云霞的**让学生观察，从而了解叫“火烧云”引入新课，激起学生学习新课的兴趣。
第二环节：学习生字，读通顺课文：
1、 学习生字。
四年级的学生有一定的独立识字能力，所以完成识字任务主要靠学生自学自查，教师在学生自学自查的基础上适当作检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。因此，在生字教学中，我先让学生放声朗读课文，找出文章的自然段以及生字、新词自学；然后，教师出示（课件）生字、新词让学生互助学习；最后，教师作适当检查：
1）、请。三、四位中下生读读字词，请其他学生作评价（字词读的怎么样？如果出现错误及时纠正字音，比如：“茄”）再集体齐读生字；
2）、让学生发现问题，解决问题。（课件中的红色部分生字既有本课要认识的字“寿、秒、恍、惚”也有要会写的生字“霞”等。在这些生字、新词中你认为最容易混淆的字有哪些？
让学生说说，并说出识记的方法。比如： “霞”“葡萄”的识记。
）3）、在生字音、形掌握后，让学生说说不理解的字、词，请其他同学帮忙理解或请老师做解释。
2、读通顺课文：
新课程标准指出：“朗读是学习语文最好的方法。”因此，在学会生字、新词的基础上，我让学生默读课文，然后分别进行个人朗读pk、小组朗读pk赛。
pk要求有两点：1、选择喜欢的一个段落进行pk；2、正确、流利地朗读课文。随后进行pk赛，赛后请其他同学做作评价，教师作及时的点评。
最后让学生用自己喜欢的方式再读读课文。这样既激起学生读书的兴趣，训练了学生的语感，又对课文的内容有了了解，为接下来的环节做好铺垫。
第三环节：默读课文，交流内容。
默读的练习是四年级上册阅读教学的重点。所以，在学生读通全文后，给学生充足的时间去默读课文，让学生思考：课文先写什么，然后写什么，最后写什么。
便于训练本单元提出的“了解课文的叙述顺序”这一重点，我采用分组合作讨论、交流的学习方式让学生进行学习。这样既培养了学生的合作精神，又让学生轻松地突破了本节课的学习难点。
第四环节：汇报总结，畅谈收获。
在这一环节，让学生各抒已见说说文章先写什么，再写什么，最后些什么。然后，教师做小结、板书。最后，让学生谈谈对本节课的收获，比如：这节课你学会了什么？
第五环节：围绕目标，布置作业。
1、 抄写本课的生字、新词，每个生字、新词各写3次，巩固本课生字；
2、 摘抄文中优美词句在笔记本上，通过日积月累来提高学生的语文素养。
第。四、板书设计：
这堂课的板书设计，概括了文章描写的顺序，形象直观，便于学生理解，进而辅助教学，提高教学效率。
上来时的情景
变化着。火烧云
下去时的情景。
《火烧云》第一课时教学设计
火烧云 第一课时教学设计。四年级上册 火烧云 教学设计教学目标 1 认识本课的16个生字，学会其中的13个生字。能正确读写 火烧云 喂猪 笑盈盈 高寿 百合色 茄子紫 跪着 模糊 凶猛 庙门 蹲着 镇静 必须 揉眼睛 等词。2 有感情地朗读课文。背诵课文。3 理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙...
《火烧云》第一课时教学设计
火烧云 第一课时教学设计。四年级上册 火烧云 教学设计教学目标 1 认识本课的16个生字，学会其中的13个生字。能正确读写 火烧云 喂猪 笑盈盈 高寿 百合色 茄子紫 跪着 模糊 凶猛 庙门 蹲着 镇静 必须 揉眼睛 等词。2 有感情地朗读课文。背诵课文。3 理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙...
《火烧云》第一课时教学设计
火烧云 教学设计。第一课时。教学目标。1 学会本课5个生字及9个词语。2 了解课文内容，想像火烧云变化的情境，有感情的朗读课文。知识链接。太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。学法指导。朗读法 练习法。教学过程。一 谈话...