09－10学年第一学期宜兴市湖父中学初三化学教案。
课题：第二单元课题3 制取氧气（第1课时）
课型：新授课。
主备教师： 备课组长审核教务处意见：
教学目标：1.知识与技能：
了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；
认识分解反应；
认识催化剂和催化作用。
2.过程与方法：
学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。
3.情感态度与价值观：
逐渐认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不。
开做实验。教学重点、难点：
教学重点：实验室制取氧气的主要方法和原理；
教学难点：催化剂的概念和催化作用。
设计思路：通过“二氧化锰在过氧化氢分解过程中起什么作用”这个问题情境让学生在研究交流中经历“催化剂、催化作用”知识的发现，感悟“用实验去验证化学理论”的方法，从而建构与之相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。
教学过程：教学后记：
课堂检测第二单元课题3 制取氧气（第一课时）
预习反馈】1．在实验室里，常采用分解加热或的方法制取氧气。用文字表达式分别表示这三个反应。
2．在化学反应里，能其他物质的化学反应速率，而本身的和。
在反应前后都的物质叫催化剂。催化剂又叫 ，催化剂在化学反应中所起的作用叫。
3等对过氧化氢的分解具有催化作用对氯酸钾的分解具有催化作用。
5．说出下列物质的颜色和状态：高锰酸钾是色的___体，氯酸钾是色的___体，过氧化氢是___色的___体，二氧化锰是色的体。
达标优化】1．在用过氧化氢溶液制取氧气时忘了加入二氧化锰，结果是。
a、根本无法生成氧气b、产生氧气的总质量减少。
c、产生氧气的速度慢d、没有水生成。
2．下列关于催化剂的说法中，正确的是。
a、加入催化剂化学反应速率一定快 b、不使用催化剂物质就不能发生反应。
c、使用催化剂可以增加生成物的质量 d、使用催化剂能改变物质的化学反应速率。
3．实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的前后，二氧化锰在反应前后的质量 (
a、由大到小 b、由小到大 c、不变d、无法确定。
4.用高锰酸钾加热制取氧气，反应完毕后，残留物中有二氧化锰，这里的二氧化锰在反应中是作为 (
a、催化剂b、氧化剂c、生成物 d、反应物。
5.下列化学反应中，不属于分解反应的是。
a、碳酸---水+二氧化碳b、氧化汞---汞+氧气。
c、碳酸钙+盐酸---氯化钙+水+二氧化碳 d、水---氢气+氧气。
6.下列四个文字表达式中，与其他三个反应类型不同的是。
a、硫+氧气---二氧化硫b、氢气+氧气---水。
c、铜+氧气---氧化铜d、高锰酸钾---锰酸钾+二氧化锰+氧气。
7．实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是。
a、都是给固态物质加热b、都使用二氧化锰催化剂。
c、都发生了分解反应d、都生成了两种物质。
8．在二氧化锰中逐滴加入过氧化氢溶液，结果是。
a、平稳产生氧气b、产生氧气的速度太快。
c、无氧气产生d、产生的氧气不连续。
9．下列物质属于混合物的是属于纯净物的是填序号）
a、5%的过氧化氢溶液b、过氧化氢完全分解剩下的物质。
c、高锰酸钾d、高锰酸钾加热完全反应后剩余的固体。
10．如何区分过氧化氢溶液和水？（简述操作、现象、结论）
制取氧气 第一课时
九年级化学 上 教学案第二单元我们周围的空气时间 章节课题。2 3主备武淑芳审核。学习目标。重点难点教具。课题3制取氧气 第一课课时1课时课型新授课时 1 了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。2 学生从中养成实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。3 保持对...
氧气制取 第一课时
姓名班级组别评价 达标测评。1 实验室制取氧气可选用的药品有。过氧化氢 氧化汞 二氧化锰 高锰酸钾 空气。a b c d 2 下列物质中含有氧气的是。a.双氧水 b.高锰酸钾 c液态氧 d二氧化锰。3 在分解过氧化氢溶液制取氧气反应中，加入二氧化锰的作用。a.产生氧气b.产生更多的氧气 c.加快化学...
2制取氧气 第一课时
河南省濮阳县城关镇三中邓彩霞 学习目标 1 知识 1 氧气的工业制法。2 过氧化氢和二氧化锰混合制氧气。3 解催化剂和催化作用。4 用带火星的木条检验氧气。2 方法 实验 法，归纳总结法。3 情感 1 通过学习使学生初步建立 性质决定用途 性质决定制法 的理念。2 通过学习本节内容，进一步激发对化学...