九年级化学（上）教学案第二单元我们周围的空气时间：
章节课题。2-3主备武淑芳审核。
学习目标。重点难点教具。
课题3制取氧气（第一课课时1课时课型新授课时）
1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。
2、学生从中养成实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。3、保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。
实验室制取氧气的主要方法和原理实验室制取氧气的主要方法和原理。
大试管、导管、酒精灯、铁架台、药匙、集气瓶、毛玻片、水槽、高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢、二氧化锰、
1．如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？
2、产生氧气的主要途径有：
氧气的工业制法，它是利用氧气和氮气的不同分离出氧气。具体步骤是：首先将空气除去杂质等，然后在的条件下，使空气控制温度蒸发液态氮气，沸点较低的先蒸发出来，余下的是沸点较高的。
色液态氧气，贮存使用。
在实验室里，常用某些含氧物质分解放出氧气的方法来制取氧气如反应的文字表达式为。
3、如下图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验装置，回答下列问题：
课前预习。指出仪器的名称ab.__c.__d用酒精灯___焰加热（填“内”或“外”），因为加热时，试管口应略向___倾斜（填“上”或“下”），原因是。
收集氧气通常采用法，当集气瓶口处有___冒出时，表明该瓶内的氧气已满；还可以用瓶口向__ 排空气法（填“上”或“下”），这是因为。
用高锰酸钾为原料制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是。
4.你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？
教学环节、时间分配。
学生活动。自主参与合作**展示交流。
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一、自主学习。
二、交流学习。
在学习《生物》时，同学们已经知道在酿酒过程中酒曲起到了催化作用，他是酿酒过程的催化剂？那么什么是催化剂呢？
阅读）p38
小组内交流讨论：
催化剂的作用。催化剂在所参加的反应中，其化学性质和质量。
反应前后变不变？
观察与思考。
1、分解过氧化氢制。
取氧气试管内药品⑴仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰，将其物理性质记录在下面：
5ml5%的过氧化氢。
带火星的木条复结论（是否有氧气燃情况。
放出）5ml5%的过氧化氢+少量。
二氧化锰。该反应的文字表达式：。
观察老师演示【实验。
2-5】、观察并记录实验现象。
问题：根据本实验能否确定二氧化锰是本实验的催化剂？说出你的理由。根据你对催化剂的理解，应该增加哪些实验？
实验2-7】、观察并记录实验现象。
现象。原因。
实验编号。2、分解氯酸钾制取。
氧气。仔细观察教师所展示的氯酸钾，将其物理。
二氧化锰在⑵中所起的作用是；
性质记录在右面：⑵观察老师演示该反应的文字表达式：。
3、自主学习——高锰酸钾制取氧气。
任务1仔细观察教师所展示的高锰酸钾，将其物理性质记录。
任务2记住课本38页高锰酸钾制取氧气的文字表达式，并默。写。任务3
将用二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式默写在下面（同桌相互检查默写对了吗？）：
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三、自我检测。
从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。
上述三个反应都是分解反应，你能根据他们的共同点说出分解反应的概念吗？写在下面。
交流研讨：在工业上需要大量的氧气，显然不能用上述方法。
氧气制取 第一课时
姓名班级组别评价 达标测评。1 实验室制取氧气可选用的药品有。过氧化氢 氧化汞 二氧化锰 高锰酸钾 空气。a b c d 2 下列物质中含有氧气的是。a.双氧水 b.高锰酸钾 c液态氧 d二氧化锰。3 在分解过氧化氢溶液制取氧气反应中，加入二氧化锰的作用。a.产生氧气b.产生更多的氧气 c.加快化学...
制取氧气第一课时
09 10学年第一学期宜兴市湖父中学初三化学教案。课题 第二单元课题3 制取氧气 第1课时 课型 新授课。主备教师 备课组长审核教务处意见 教学目标 1.知识与技能 了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法 认识分解反应 认识催化剂和催化作用。2.过程与方法 学习运用...
2制取氧气 第一课时
河南省濮阳县城关镇三中邓彩霞 学习目标 1 知识 1 氧气的工业制法。2 过氧化氢和二氧化锰混合制氧气。3 解催化剂和催化作用。4 用带火星的木条检验氧气。2 方法 实验 法，归纳总结法。3 情感 1 通过学习使学生初步建立 性质决定用途 性质决定制法 的理念。2 通过学习本节内容，进一步激发对化学...