教学目标。
知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识**金属的重要性。
通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体**活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。
增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和**欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
重点和难点。
重点：了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。
了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的**欲。
难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。
如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。
实验准备。教师：多**课件（内容为常见矿石的**、我国钢铁冶炼厂的简介、一氧化碳还原氧化铁的实验模拟演示、根据化学方程式计算的例题讲解幻灯片等）；金、银戒指；镊子；酒精灯；火柴等。
生锈的铁锁、因锈蚀穿孔的铜壶、长期未用的菜刀、几段生锈的铁丝、不能用的水龙头等。
学生：课外收集的我国钢铁厂情况简介材料；重晶石等矿石样品。
在一周前做好的铁钉锈蚀条件**的对比实验。
教学方法。收集资料，指导阅读，动画演示，讨论交流，拓展**，实验展示，自主评价。
教学设计。点评。
本课题的知识内容学生较为熟悉，但教师用丰富的素材引导学生感知熟悉学习的对象，从生活经验出发，引出课题，易激发学生的兴趣，让学生用科学家的身份来研究金属矿物的种类、铁为什么生锈、在什么条件下易生锈、如何防止铁生锈等，从而感受到“身边处处有化学”。
在教学中，注意培养学生阅读教材、查阅资料的能力，展示学生课前调查和收集样品的信息，能较好地达到资源共享的目的，有利于培养“合作”意识。而一氧化碳还原氧化铁的实验采用动画演示，既明白清晰，又节约时间，同时可避免仪器、材料短缺而不能做实验，环节紧凑。在整个教学过程中体现了学生“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。
更可贵的是学生在课堂上充分发挥了主体作用，自主实验、自主**、自主评价，无疑使自信心更强，学习兴趣更浓。
九年级化学下册《金属资源的保护和利用》知识点汇总
课题。三 金属资源的保护和利用。一 铁的冶炼。原理 在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。3co fe2o3 2fe 3co2 2 现象 红色粉末逐渐变为黑色，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊。3 书上图8 20需注意 先通co再加热的目的 排出装置内的空气，以免加热时c...
九年级化学下册《金属资源的保护和利用》知识点汇总
知识点汇总。九年级化学下册 金属资源的保护和利用 知识点汇总课题。三 金属资源的保护和利用。一 铁的冶炼。1 原理 在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。fe2o3 2fe 3co22 现象 红色粉末逐渐变为黑色，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊。3 书上图8 20需注意...
九年级化学下册金属资源的利用和保护导学案
第八单元金属和金属材料。课题3 金属资源的利用和保护 第二课时 导学知识目标点 1 了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法。2 认识 利用废旧金属，资源保护的重要性。导学方法 联系实际 实验 得出结论 联系实际。导学过程 一 课前导学 1 铁制品锈蚀的条件是 2 金属资源保护措施 二 课堂导学 1...