第八单元金属和金属材料。
课题3 金属资源的利用和保护（第二课时）
导学知识目标点：
1、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法。
2、认识**利用废旧金属，资源保护的重要性。
导学方法：联系实际—实验**—得出结论—联系实际。
导学过程：一、课前导学：
1、铁制品锈蚀的条件是：
2、金属资源保护措施：
二、课堂导学：
1、钢铁的锈蚀及其防护。
1）铁生锈条件的**。
现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。试设计实验以证明铁制品锈蚀的条件。
(2)铁制品的防护措施。
保持铁制品表面在铁制品表面刷漆、涂油、电镀和烤蓝）。
制成合金钢，如不锈钢。
2、金属资源保护。
1)防止2废旧金属(3)合理4)寻找金属5
课堂练习：1、铁生锈的过程是一个（） a、剧烈的氧化反应 b、物理变化 c、缓慢氧化 d、快速的化学反应
2、车，船表面涂油漆的主要目的（） a、防止撞坏 b、清洁美观 c、防止磨损 d、防止锈蚀。
3、铁在一定条件下容易生锈，下列有关铁生锈的叙述错误的是（ ）
a.铁生锈一定伴随着物理变化b.铁生锈时，铁发生了缓慢氧化。
c.铁生锈的本质就是铁与氧气反应生成氧化铁 d.铁生锈时，会有难以察觉的热量放出。
4、下列各说法正确的是（ ）
a．在铁板表面镀上一层锌成为白铁，白铁是铁锌合金 b．铁是地壳中含量最多的金属元素。
c．炼铁高炉炼出来的是生铁不是钢 d．从高炉排出来的废气，可以直接放空气。
5、如图所示，大试管中是螺旋状光亮的铁丝，把试管倒插在水中放置一段时间，观察到铁丝表面有生成，试管内水面将。
产生这一现象的原因是。
6、根据铁生锈的条件，填写出下列铁制品防锈的方法：
1）钢锯条2）自行车车架3）自行车车把。
4）脸盆5）不锈钢楼梯扶手6）铁制自来水管。
7、写出有关的化学反应方程式，并注明反应类型。
1）铝很难从矿物中提取出来，因此利用电解氧化铝的方法得到金属铝。
反应类型。2）古代湿法炼铜，“曾青的铁则化为铜”
反应类型。3）法医常用锌和盐酸混合在一起，检验是否砒霜中毒，砒霜的主要成分为as2o3，若试样中有砒霜，则反应生成砷化氢（ash3），氯化锌和水。写出其反应的化学方程式：
4）在潮湿的空气中，铜也能与空气中的二氧化碳、氧气、水等发生反应生成铜绿。
反应类型。5）一氧化碳在高温下与铁矿石里的氧化铁(fe2o3)反应，生成铁和二氧化碳，化学反应方程式为是其中还原剂是。
6）我国古代经炉甘石（znco3）、赤铜(cu2o)和木炭粉混合后加热到约800℃，得到一种外观似金子的锌和铜的合金，写出所涉及到的反应的化学方程式（提示：znco3 加热分解为zno）
4、如果将一枚质量为12.8g的生锈的铁钉放入盛有87.2g稀硫酸的烧杯中，开始时铁钉表面的铁锈逐渐溶解，溶液由无色变成___后来铁钉表面有___产生，溶液又逐渐变成如果等到铁钉完全和稀硫酸反应，称量烧杯中所得溶质量为99.
6g，请你计算生锈的铁钉中单质铁的质量分数。（写出计算过程）
九年级化学金属资源的利用和保护
教学目标。知道一些常见的金属 铁 等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法 了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识 金属的重要性。通过收集材料 查阅资料 讨论交流等具体 活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴 社会进步学习化学的志向，使学生体会学...
人教版九年级化学下册《金属资源的利用和保护》教案
8.3金属资源的利用和保护 2 教学目标 1 通过对铁生锈的条件 让学生知道铁锈蚀的条件，并体验控制变量进行对比实验的科学 方法。2 根据铁生锈的条件，让学生找出防止铁锈蚀的原理和方法。3 通过自主阅读让学生知道保护金属资源的几种有效途径，树立资源意识和环保意识。教学重点 铁生锈的条件并找出防止铁锈...
九年级化学下册《金属资源的保护和利用》知识点汇总
课题。三 金属资源的保护和利用。一 铁的冶炼。原理 在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。3co fe2o3 2fe 3co2 2 现象 红色粉末逐渐变为黑色，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊。3 书上图8 20需注意 先通co再加热的目的 排出装置内的空气，以免加热时c...