第十单元课题2 酸和碱的中和反应（1）
学习目标】1、认识酸和碱之间的发生的中和反应。
2、了解中和反应在实际中的应用。
学习过程】一、 中和反应：
引课：观察实验：将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中观察有什么现象发生？他们之间能否发生化学反应呢？用什么方法证明反应发生？
实验10—8】
讨论分析：1）、加入无色酚酞的作用？
2）、实验中为什么要慢慢滴加稀盐酸？
3）、实验过程中为什么要用玻璃棒不断搅拌？
4）、通过什么现象证明稀盐酸和氢氧化钠溶液发生了化学反应？
5）、实验中指示剂选择紫色石蕊和无色酚酞哪个更好？原因是什么？
结论】方程式：
讨论分析：酸碱反应都要借助指示剂来判断反应发生么？举例说明写出反应的化学方程式：
分析图10—14】
1、 中和反应定义：
2、 中和反应的微观实质：
3、 盐的概念：
二、 中和反应在实际中的应用：
1、 农业生产：
2、 处理工厂生产过程中的污水：
3、医疗上**胃酸过多：
4、生活中处理蚊虫叮咬：
计时作业】1和生成和水的反应，叫做中和反应。中和反应的实质是酸电离的与碱电离的生成水。中和反应是复分解反应中的一种反应。
大多数酸是可溶的，它跟可溶性碱或不溶性碱都能发生中和反应。
2、人被蚊子、昆虫叮咬之后，**红肿疼痛，这是因为被注入了一种叫做蚁酸的物质。此时可以涂抹下列物质中的( )
a.食盐水b.肥皂水c.橘子汁d.米醋。
3、下列实际应用中，利用中和反应原理的是。
用生石灰作食品干燥剂
用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液。
施用熟石灰改良酸性土壤。
用氢氧化钠溶液处理泄漏的浓硫酸。
abcd.②③
4、酸和碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。它在工农业生产和日常生活中有广泛的用途。写出下列应用所对应的化学方程式。
1)用熟石灰〔ca(oh)2〕改良酸性土壤(盐酸。
2)服用含al(oh)3的药物**胃酸过多。
3)用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中残余的硫酸。
5、.如右图所示，田绘同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，田绘从烧杯中取少量反应后的溶液放于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡后观察到酚酞试液不变色。
于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。
1)你认为她得出的结论是否正确理由是。
2)写出该中和反应的化学方程式。
3)请你另设计一个实验，**上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和，填写下表：
6、学习了酸和碱的知识后，小松知道了白醋的主要成分是醋酸(ch3cooh)。为了测定白醋中醋酸的质量分数，他把4％的naoh溶液滴加到30 g白醋中，待反应恰好完全反应时(假定其他成分不参加反应)，共用去naoh溶液25 g。
1)已知反应的化学方程式为：ch3cooh+naoh===ch3coona+h2o，该反应的类型是。
2)请计算白醋中醋酸的质量分数。
九年级化学导学案
第二单元课题1 空气第2课时。学习目标。1 了解氧气 氮气和稀有气体的性质和用途 2 了解空气污染危害，知道空气是宝贵的自然资源，养成关注环境 热爱自然的情感。学习过程。知识回顾 1.空气中的各物质所占的体积分数各是多少？2.写出红磷燃烧反应的文字表达式描述该反应的现象 3.下列物质中，哪些是纯净物...
九年级化学导学案
课题 绪言导学案。教学目标 1 通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。2 逐步养成亲近化学 热爱化学并了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。教学重点 知道化学是研究物质的组成 结构 性质以及变化规律的自然科学。教学难点 知道化学是研究物质的组成 结构 性质...
九年级化学导学案
交流研讨 将用二氧化锰催化过氧化氢 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式默写在下面 同桌相互检查默写对了吗？从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。交流研讨 在工业上需要大量的氧气，显然不能用上述方法制取。请阅读课本p78的 工业上如何大量制取氧气 思考一下，课本中介...