观音寺中学九年级化学学科导学案第1课时主备：雍兵审核：钟习平课题。
第二章第一节我们身边的物质(复习)
1、能通过实验**空气中氧气的体积分数。
学习目标2、能说出空气的主要成分并认识空气对人类生活的重要作用。
3、能正确区分混合物和纯净物。
4、了解空气污染源、污染物、危害、防治措施。学习重难点课前预***。
能通过实验**空气中氧气的体积分数能正确区分混合物和纯净物。
预习。先通过自己回忆解决预习导航，有困难时可查阅资料。
指导预习导航。
1、按体积计算，空气中含量最多的气体是___大约占___
含量第二位的气体是___大约占___稀有气体占___二氧化碳占___其他气体和杂质占___
2、空气中氧气含量的测定实验，主要是利用物质的燃烧消耗密闭容器内的___实验方法很多，但对可燃物的选择要注意：a、可燃物必须能消耗（），且反应后不能生成（）成分，b、可燃物还不能与（）反应。（一般选择磷、铜等固体）思考：
能选择碳、硫吗？
3、通过测量进入容器中的水的体积得到空气中氧气的含量。
1）实验现象：a、点燃红磷后，打开止水夹前，观察红磷燃烧。
b、等集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察到白烟___烧杯中的水进入集气瓶，其体积约占集气瓶容积的___为什么水会进入集气瓶c、等反应结束后，用燃着的木条伸入到集气瓶中，发现立即熄灭，说明集气瓶中不含有___剩余气体基本都是___2）、化学原理3）、如果测定体积不到1/5，可能的原因有4、混合物与纯净物：纯净物是只由（）物质组成的，如混合物是由（）物质组成的，如由分子构成的物质中，混合物是由（）的分子构成的，纯净物是由（）分子构成的。c、纯净物具有固定的___和___混合物没有固定的___和___各成分的含量可以___d、纯净物可以用专门的___来表示，如：
o2；而混合物则不能。5、（1）、氮气的物理性质2）、氮气的化学性质3）、用途4）、稀有气体是5）、稀有气体化学性质6）、稀有气体的用途：6、（1）、空气的污染源及污染物：
（2）、空气污染的危害：（3）、空气污染的防治措施：
质疑。问难。
第1页。观音寺中学九年级化学学科导学案第1课时主备：雍兵审核：
钟习平活动一：分小组分别展示预习内容。课活动活动二：
学生质疑并讨论解决，老师点拨堂活动三：完成达标反馈导活动四：纠错。
学问题方法二：通过刻度的变化，测量密闭容器内气体体积减少。
达标反馈课堂收获教学随笔。
1、哪些事实说明空气中含有下列成分？
1）说明空气中含有氧气。（2）说明空气中含有水蒸气。（3）说明空气中含有二氧化碳。
2、下图是表示气体微粒的示意图，图中“”和“”分别表示不同的原子，其中表示纯净物的是：。
abcd3、下列物质：空气、自来水、二氧化碳、稀有气体、饮料、冰水、稀硫酸、食盐、牛奶中是混合物的有纯净物有。
4、空气是一种宝贵的自然资源。空气中主要含有氮气和氧气，用如图所示装置，测定空气中氧气的含量。实验时先在集气瓶里加入少量水，做上记号，用弹簧夹夹紧乳胶管。
点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。待红磷熄灭后，发现红磷还有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流进集气瓶中，液面上升。（1）、从上述实验现象可知：
氧气约占空气总体积的1/5，氮气约为4/5，能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质，请写出其中两点：、。如果进入积气瓶的水不到1/5可能是什么原因2）、红磷燃烧的化学方程式是3）、如果用木炭代替红磷。
当木炭停止燃烧，集气瓶冷却到室温后，打开弹簧夹后，水能否进入集气瓶？为什么4）、如用木炭代替红磷，实验方案如何改进才能保证成功。
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九年级化学导学案
第二单元课题1 空气第2课时。学习目标。1 了解氧气 氮气和稀有气体的性质和用途 2 了解空气污染危害，知道空气是宝贵的自然资源，养成关注环境 热爱自然的情感。学习过程。知识回顾 1.空气中的各物质所占的体积分数各是多少？2.写出红磷燃烧反应的文字表达式描述该反应的现象 3.下列物质中，哪些是纯净物...
九年级化学导学案
课题 绪言导学案。教学目标 1 通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。2 逐步养成亲近化学 热爱化学并了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。教学重点 知道化学是研究物质的组成 结构 性质以及变化规律的自然科学。教学难点 知道化学是研究物质的组成 结构 性质...
九年级化学导学案
交流研讨 将用二氧化锰催化过氧化氢 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式默写在下面 同桌相互检查默写对了吗？从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。交流研讨 在工业上需要大量的氧气，显然不能用上述方法制取。请阅读课本p78的 工业上如何大量制取氧气 思考一下，课本中介...