课题：绪言导学案。
教学目标：1、通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2、逐步养成亲近化学、热爱化学并了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
教学重点：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
教学难点：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
教学过程：一、课内**。
问题与思考】
1）中国古代四大发明中有哪些属于化学范畴？
（2）化学发展史：可将其分成几个阶段来认识。
古代——近代——
现代——3）什么是化学？
思考： 下列各项内容中属于化学研究内容的是 （
a．培育新品种，增加农作物产量 b．利用指南针确定航海方向。
c．综合利用石油，生产优质人造纤维 d．设计新程序，开发电脑新功能。
想一想】我们的学习用品中有许多是由化学材料制成的，请写出四种由化学材料制成的学习用品的名称。
二、当堂达标。
年， 国家发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
2和的创立，奠定了近代化学的基础。该理论由国。
和国等科学家提出。
3、化学是在原子、分子的层次上研究物质的。
与的科学。4、原子、分子论的内容：
例题解析】1.联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。其最主要原因是（ ）
a．**便宜b．烹饪的食物中留有人体必需的铁元素
c．保温性能好d．生铁导热性能最好。
2.如图所示，金丝鸟与金鱼生活在一起，是因为鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，请您推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质是（ ）
a.绝热b.透气。
c.导电d.隔水。
通过这节课的学习，我们应该记住。
1、 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、 原子论（英国科学家道尔顿）和分子学说（意大利物理学家化学家阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
年，**的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。物质的种类繁多（达2000多万种），但组成它们的基本成分——元素只有100多种。
4、纳米是长度单位，1nm=10-9m
三、作业设置
1． 学习任何一门学科，首先要了解它研究的主要内容，化学研究的主要内容是（ ）
物质的组成和结构 ②物质的性质和变化规律 ③ 物质的运动规律④生物体生命活动的规律。
abcd. ②
2．我国古代发明中与化学无关的是（ ）
a.造纸b.指南针 c.火药d. 烧瓷器
3．创立奠定近代化学基础的是。
a. 会制造劳动工具b .发现和利用火。
c. 原子论和分子学说的创立 d. 元素周期律和元素周期表的发现。
4．下列关于化学的看法错误的是。
a．化学可以为人类研制新材料 b.化学正在环境保护发挥重要作用。
c.化学可以为人类提供新能源 d.化学的发展必然导致生态环境恶化。
5．发现元素周期表的科学家是。
a．道尔顿 b．阿伏加德罗 c．门捷列夫 d．拉瓦锡。
6．下列物质的制作过程与化学研究密切相关的是。
① 酿酒 ②制火药 ③冶炼金属 ④ 生产新药品。
abcd. ①
7．在下列新材料或社会问题中，与化学有关的是。
具有超塑延展性的纳米铜 ②无氟冰箱与臭氧空洞 ③泡沫快餐盒与白色污染 ④隔水透气的高分子薄膜 ⑤用来制造破冰斧的玻璃纤维增强塑料。
abcd. ①
8．课本彩图，一只小猫稳坐在一块透明的塑料板上，下面燃烧着温度很高的煤气灯，小猫却很安祥，原因是用高分子化合物制成的塑料具有。
a. 耐高温并隔热的功能b. 隔绝氧气的功能。
c. 导电透明的功能d. 传热功能。
9．化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学。下列事实中与化学无关的是 （
a.食物、衣料和日常用品的丰富b. 指南针的发明和应用。
c. 新型高分子化合物的合成d.药物和保健品的研制。
课题：对蜡烛及其燃烧的**（1）
教学目标：1、初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
2、初步学会书写**活动或实验报告的方法。
3、初步学习观察现象、分析原因、寻找结论的感性与理性的思维方法。
教学重点：学会关注物质的性质、变化、变化过程级其现象分析。
教学难点：学会关注物质的性质、变化、变化过程级其现象分析。
教学过程：一、课内**。
1.【阅读课文阅读课文阅读课文阅读课文】p11-p13，完成。
1）化学是一门以的科学，化学的许多和都是通过实验得到的。
2）学习化学一个重要途径是通过实验以及对实验的现象的和等，可以和化学原理。
2.给每小组展示一根蜡烛，并描述蜡烛的组成和石蜡的重要物理性质。
（1）蜡烛是一件物品，它是由和组成的。
2）蜡烛中的石蜡在通常状况下是色态，硬度并有特殊气味。
3）把一小块石蜡放入盛有水的烧杯中，观察到的现象是说明石蜡。
3.合作学习与**可采用分组实验或教师演示实验两种方式进行**学习。
（1）点燃蜡烛，观察现象（1）石蜡受热 ，这是变化。
2）蜡烛燃烧这一过程又属于变化。
3）进行图1—10所示的操作，交流讨论火焰的分层和各层的温度高低。
4）分别取一个干燥的烧杯和用澄清石灰水润湿的一个烧杯，按图1—11所示操作进行实验。观察到的现象是：（12根据实验现象（1）推测蜡烛燃烧后生成的物质是根据实验现象（2）推测蜡烛燃烧后生成物质是。
5）熄灭蜡烛时产生的现象是按图1—12所示操作，观察到的现象是。
二、当堂达标。
1、我们观察到蜡烛有以下性质，其中属于化学性质的是（ ）
a．蜡烛是白色的圆柱体 b．切一块石蜡放入水中，能浮在水面上
c．点燃烛芯，蜡烛可以燃烧 d．蜡烛质地较柔软。
2、在蜡烛燃烧的一些现象中，最能说明蜡烛燃烧是化学变化的本质的现象是（ ）
a．蜡烛燃烧时会发光、发热 b．蜡烛燃烧时有液体（烛泪）流下来
c．用一干燥烧杯罩在火焰上，烧杯壁有水雾，迅速加入少量澄清石灰水， 振荡，石灰水变浑浊d．蜡烛越烧越短。
3、把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约1s后取出可观察到火柴梗( )
a. 均匀地被烧黑 b. 放置在外焰部分被烧黑最重
c. 放置在内馅部分被烧黑最重 d. 放置在焰心部分被烧黑最重。
三、作业设置。
1．下列成语或俗语中涉及到化学变化的是。
a.滴水成冰 b.积沙成塔 c.花开花落 d.铁杵磨成针
2．物质常发生下列变化：①挥发 ②燃烧 ③熔化 ④发光 ⑤锈蚀 ⑥腐烂。其中一定属于化学变化的是。
九年级化学导学案
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九年级化学导学案
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九年级化学导学案
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