讲课人： 魏志红授课时间：3013.5.8
温馨寄语：青春有梦，勇敢去追我们的口号是：我的青春我做主。
知识链接]原子的构成：原子由和构成，其中原子核由和构成。
质子数。一、赛前热身：（你追我赶，显示自己）
复习任务一〗规范书写常见的元素符号， ]写出下列常见元素的元素符号：, 1. 书写规范。
2．易错点： cu（铜）与ca（钙）； co（钴）与co（一氧化碳）； ag（银）与hg（汞）； mn误写为mn或mn； 汞误写成“贡”； 锰”误写为“猛”。
3．记住1—20号元素的名称及符号。
复习任务二〗元素符号的意义， ]1）如元素符号：o表示的意义有2种。
2）如元素符号：fe表示的意义有3种。
3）如符号：3h表示的意义只有1种， ]1．当元素符号前的系数不等于1时，该符号不能表示宏观含义，只能表示微观含义，即n个某原子。
2. 类似于fe，还有些元素符号，其单质的化学式可直接用元素符号表示，则其元素符号所表示的意义就有3种：某种元素；某元素的一个原子；某单质。
]元素符号周围数字的含义。
写出下列各符号中“2”的含义。
1）2h2）h2
3）2h4）2co
5）cuo6）so42
二、赛场竞技：（拿出你的勇气，展示你的风采）
1.从fe、c、s、h、o、n六种元素中选择适当的元素组成的化学符号按要求填空。
2个氧原子___2个氢分子___氧化铁中铁元素显+3价___2个硫酸根离子___
2.从na、c、s、h、o、n六种元素中选择适当的元素组成符合要求的物质，将其化学式填写在横线上。
充入食品包装袋中可以防腐的单质是___最简单的有机物是___可以用来除铁锈的酸是用于造纸、玻璃、印染、洗涤剂的盐是。
3.一种元素跟另一种元素之间最本质的不同点是（ ）
a.质子数 b. 中子数 c.电子数 d.相对原子质量。
4.地壳中含量最多的金属元素和最多的非金属元素形成的化合物是（ ）
5.生活中的加碘食盐、高钙奶中的“碘”和“钙”是指 （
a.单质 b.分子 c.原子 d.元素。
6.某物质只含一种元素，则这种物质（ ）
a.可能是单质或化合物b.可能是纯净物或混合物。
c.一定是纯净物d.一定是一种单质。
7．某元素的相对原子质量是31，原子核外有三个电子层，最外层有5个电子，则该元素原子核中的中子数是( )
a．12个b．15个c．16个d．17个。
8.用自来水养鱼时，残留在水中的氯气会对鱼造成危害，通常可通过加入大苏打(na2s2o3)来除去水中的氯气。下列有关大苏打的叙述正确的是（ ）
a. 大苏打属于氧化物b. 大苏打中硫元素的化合价为+6价。
c. 大苏打中钠、硫两元素的质量比为23:32 d.大苏打中含有o3分子。
三、勇攀高峰 (超越自己超越梦想)
1.漂白粉可用于水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙【化学式为ca(clo)2】。次氯酸钙可发生如下反应：
ca(clo)2+x+h2o==caco3 +2hclo则x的化学式填写**再推论x的化学式)
结论：x的化学式为。
2.下图表示水消毒时所发生反应的微观过程。下列说法正确的是（ ）
a.图中单质的化学式为o2b.该反应属于置换反应。
c.生成物的水溶液呈中性d.生成物中氯元素的化合价分别为—1和+1
3.下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程。下列说法不正确的是（ ）
a.图中单质的化学式为n2b.该反应使有害气体转化为无害气体。
c.该反应属于置换反应d生成单质与化合物的质量比为7:22
注：表示碳原子；表示氧原子；表示氮原子。
4.物质都是由微粒构成的。若用“○”和“●”表示两种不同元素的原子，下列能表示化合物的是（ ）
四、自悟自得充实自己
我们做完这些题后，观察回顾一下，你有怎样的收获、怎样的感悟？
五、课后反思优化自己。
九年级化学导学案
第二单元课题1 空气第2课时。学习目标。1 了解氧气 氮气和稀有气体的性质和用途 2 了解空气污染危害，知道空气是宝贵的自然资源，养成关注环境 热爱自然的情感。学习过程。知识回顾 1.空气中的各物质所占的体积分数各是多少？2.写出红磷燃烧反应的文字表达式描述该反应的现象 3.下列物质中，哪些是纯净物...
九年级化学导学案
课题 绪言导学案。教学目标 1 通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。2 逐步养成亲近化学 热爱化学并了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。教学重点 知道化学是研究物质的组成 结构 性质以及变化规律的自然科学。教学难点 知道化学是研究物质的组成 结构 性质...
九年级化学导学案
交流研讨 将用二氧化锰催化过氧化氢 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式默写在下面 同桌相互检查默写对了吗？从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。交流研讨 在工业上需要大量的氧气，显然不能用上述方法制取。请阅读课本p78的 工业上如何大量制取氧气 思考一下，课本中介...