《燃烧与灭火》第一课时教学设计。
皋兰县九合中学彭文赟。
教学目标。以强调学生的主体性，关注学生全面发展的新课程理念为指导，根据教材分析和学情分析制定本节课的三维教学目标如下：
知识与技能。
认识燃烧发生的条件和灭火的原理；会运用知识解释日常生活中的相关问题。
过程与方法。
通过对**活动，体验科学**的过程；提高学生评价的能力以及分析问题和解问题的能力；培养学生创新精神和实践能力。
情感态度与价值观。
1.体会化学与生活的密切联系，认识事物的双面性。
2.树立自我保护意识掌握自救常识。
重点：燃烧条件和灭火的原理。
难点：燃烧条件的实验**。
教学方法及手段。
我将信息技术与本课知识有机整合，充分利用现代化教学手段服务教学，教学过程中主要采用“问题－**”的教学模式进行教学。“问题－**”教学模式的理论基础是：布鲁纳的“发现学”理论和杜威的“做中学”理论等。
九年级学生具有强烈的**需求和获取新知识体验的需求，因此，我利用现代化教学手段创设情境，提出问题，让学生根据问题进行猜想，并设计实验验证猜想。通过对演示实验现象的观察，讨论、分析进而深化理解知识，同时利用**、**等多**丰富教学，提高课堂实效。从学生的最近发展去考虑，这样设计不仅满足了学生的需求，还能使学生从被动学习中解脱出来，主动参与、积极**。
考虑到学生对本节内容的熟悉、感知程度。因此在解决本节课燃烧的条件和灭火原理这两个重点问题上，主要采用启发、实验**的教学策略。通过多**创设情境，设置问题任务，鼓励学生积极动脑、动手、参与、合作，给每位学生提供广阔的学习、展示的空间，现代化教学手段的应用激发学生学习兴趣和求知欲望，力求让学生在和谐、愉快的氛围中进行自主**学习，体验到学习化学的乐趣。
学法指导。九年级学生对生活中的燃烧现象比较熟悉，在前面的化学学习中也已经了解部分物质的燃烧情况，对燃烧已有一定的感性认识。但对燃烧所需的条件并不完全了解，有强烈的好奇心想知道更多关于燃烧的知识。
因此，在本节的教学中，力求指导学生掌握以下两种方法学习。
1.实验**法：通过实验**燃烧的条件，从**中发现问题、分析问题，从而提高学生解决问题的能力。
2.合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。
教学过程。课题1燃烧和灭火。
一。创设情境引入新课。
利用多****短片“火的发现及利用”激发兴趣，引入新课。
二。提出问题进行猜想。
引导学生根据自己的生活经验和已有的知识对燃烧所需的条件进行猜想。教师参与与学生的讨论，即使学生提出不正确的意见，也对学生的参与意识给予鼓励，并以适当的指导语引导学生正确地思考。
三、实验**得出结论。
组织学生根据猜想，设计实验方案，教师参与到学生的讨论中，引导学生正确地思考。最后师生共同归纳，决定按以下要求进行分组实验，实验过程中要求学生思考每一个实验的**意图。
学生交流讨论时，注意引导学生根据实验现象分析实验的**意图。从认知角度考虑，学习不仅仅是对所学材料的识别、加工和理解的认知过程，它同时也是认知过程的自我观察、自我评价和自我调节的认知过程。因此，在这一环节中，我还特别注意引导学生反思在实验**过程中自己所具有的优点和还存在的不足。
学生经过充分讨论后，总结出物质燃烧所需的三个条件：
可燃性；与空气（氧气）接触；
温度达到可燃物的着火点。
四、分析应用深化理解
多**演示课本实验。
1.学生观察后回答问题。
2.进一步理解燃烧的条件。
五、情感体验深入**。
1. 让学生认识到“燃烧”是一把双刃剑，只有了解“燃烧”控制“燃烧”才能更好地为人类造福。
2.根据燃烧的条件**灭火的原理（做游戏的形式）
3.归纳总结灭火的方法。
5.实战演练、习题巩固。
六、学以致用巩固提高。
人机交互，激趣引思，巩固提高，学以致用。
课后作业。板书设计。
课题一燃烧与灭火。
一、燃烧的条件。
二、灭火的方法。
1.可燃物1.清除可燃物。
2.与空气（或氧气）接触 2.隔绝氧气（或空气）
3.温度达到可燃物的着火点 3.降低温度至着火点以下。
课后反思。
化学人教版九年级上册《燃烧与灭火》课后反思与评价
教学反思。金桥中学万囡。燃烧与生活密切联系，本节课通过学生熟悉的安徒生童话，卖火柴的小女孩 中划着最后一根火柴的场景，成功吸引了学生的注意力，提高了学生对课堂的积极性。学生能够从已有的经验和故事情节，感受燃烧给人带来温暖和光明，从而对燃烧有初步的体会。利用多 燃烧在由古至今中的几个应用 并作简要介绍...
化学人教版九年级上册燃烧与灭火教学设计第一课时
第七单元燃料及其利用。课题一燃烧和灭火。教学目标。知识与技能 认识燃烧的条件和灭火的原理。过程与方法 通过活动与 学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。情感态度与价值观 燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题。教学重难点。教学重点 燃烧的条件和灭火的方法。教学难点 燃...
化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》课后作业答案
参 2 填空。11 答案 1 隔绝空气 2 将可燃物撤离燃烧区 3 将可燃物撤离燃烧区。4 隔绝空气 5 降低温度，使之低于可燃物的着火点 6 隔绝空气。12 答案 前者是因为铜丝吸热使蜡烛温度降到着火点以下 而后者热铜丝不会吸热，所以可以正常燃烧 其他合理答案均可 13 答案 1 钻木取火 就是利...