第七单元燃料及其利用。
课题一燃烧和灭火。
教学目标。知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理。
过程与方法：通过活动与**，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
情感态度与价值观：燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题。
教学重难点。
教学重点：燃烧的条件和灭火的方法。
教学难点：燃烧条件与灭火原理的应用。
课时安排：2课时。
教学设计。1、导入新课。
魔术表演 “烧不坏的手帕”
2、教授新课。
活动一：什么是燃烧？
活动二：**燃烧的条件。
问题一：所有物质都能燃烧吗？
问题二：能燃烧的物质在什么条件下都能燃烧吗？
**实验1：白磷和红磷的燃烧。
现象：1、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，水中的白磷也不燃烧（说明燃烧需要什么条件？）
2、水中的白磷在通入氧气后燃烧（说明燃烧还需要什么条件？）结论：燃烧的条件：（1）物质是可燃物。
2）需要氧气（或空气）
3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）
活动三：**灭火的原理和方法。
**实验2：蜡烛的熄灭。
结论：灭火的方法：（1）清除可燃物。
2)隔绝空气或氧气。
3)将温度降低到着火点以下。
灭火的原理就是至少破坏燃烧所需的一个条件。
活动四：安全用火。
1. 为防范火灾，我们在日常生活中应注意哪些问题？
2.一旦楼房发生火灾，我们该采取哪些措施自救？
3、课堂小结。
4、课后练习。
化学人教版九年级上册《燃烧与灭火》课后反思与评价
教学反思。金桥中学万囡。燃烧与生活密切联系，本节课通过学生熟悉的安徒生童话，卖火柴的小女孩 中划着最后一根火柴的场景，成功吸引了学生的注意力，提高了学生对课堂的积极性。学生能够从已有的经验和故事情节，感受燃烧给人带来温暖和光明，从而对燃烧有初步的体会。利用多 燃烧在由古至今中的几个应用 并作简要介绍...
化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》课后作业答案
参 2 填空。11 答案 1 隔绝空气 2 将可燃物撤离燃烧区 3 将可燃物撤离燃烧区。4 隔绝空气 5 降低温度，使之低于可燃物的着火点 6 隔绝空气。12 答案 前者是因为铜丝吸热使蜡烛温度降到着火点以下 而后者热铜丝不会吸热，所以可以正常燃烧 其他合理答案均可 13 答案 1 钻木取火 就是利...
化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》教学预案
燃烧和灭火 教学预案。环节一 学生预习 教师导学 约5分钟 学生 各小组自行交流 订正 导学案 预习内容。教师 创设情境，引出课题，展示目标。环节二 学生合作 教师参与。活动一 实验 燃烧的条件 约15分钟 教师 设疑 物质燃烧需要满足什么样的条件？学生 进行小组合作 燃烧的条件。教师 投影展示 学...