课题1 燃烧和灭火。
考试要求：认识燃烧、缓慢氧化、**的条件及其防火、灭火、防**的措施。
一、燃烧。1、概念：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
2、条件：（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点（三者缺一不可，否则不能燃烧）
如右图所示：a、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点学优中考。
b、薄铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧需要氧气。
白磷的着火点低，应贮存在装有水的试剂瓶中学优中考网xyzkwxyzkw
3、 燃烧与缓慢氧化的比较。
相同点：都是氧化反应、都放热；
不同点：前者发光、反应剧烈，后者不发光、反应缓慢。
二、灭火的原理和方法（考点一）
1、燃烧的条件决定着灭火的原理，只要破坏燃烧的任何一个条件， 就可以达到灭火的目的。
2、灭火的原理：（1）消除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下。
3、泡沫灭火器：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。
干粉灭火器：扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火学优中考。
液态二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。
4、泡沫灭火器的反应原理，利用碳酸钠与浓盐酸迅速反应产生大量的二氧化碳来灭火。
化学反应方程式：na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2↑
二、 **（考点二）
可能是化学变化（火药**）也可能是物理变化（车胎**）
化学变化的**：可燃物在有限空间内急速燃烧，放出的热使气体的体积迅速膨胀。
可燃性气体（氢气、一氧化碳、甲烷）或粉尘（面粉、煤粉）与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生**；可燃性气体在点燃或加热前都要检验纯度，以防止发生**的危险。
油库、面粉加工厂门口贴有“严禁烟火”的标志：空气中常混有可燃性气体或粉尘，接触到明火，就有发生**的危险。
可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。
常见灭火的方法（考点三） ①油锅着火，用锅盖盖灭
电器着火，先应切断电源。
煤气泄漏，先应关闭阀门，再轻轻打开门窗，切忌产生火花。
酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖。
扑灭森林火灾，将大火蔓延前的一片树木砍掉。
其它：a、生煤炉火时，需先引燃纸和木材，因为纸和木材的着火点比煤低，容易点燃。
b、室内**，如果打开门窗，会增加空气的流通，增加氧气的浓度，反应剧烈，燃烧更旺。
c、用扇子扇煤炉火，虽然降低了温度，但没有降至着火点以下，反而增加了空气的流通，所以越扇越旺。用扇子扇蜡烛火焰，虽然增加了空气的流通，但却降低了温度至着火点以下，所以一扇就灭。
化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》教学教学反思
燃烧和灭火 教学反思。广东省梅州市平远县铁民中学李绿海。本课题将化学学科知识与社会知识紧密联系，突出化学在生活 生产 高科技领域等方面的作用，体现了化学的应用价值，对于学生认识化学的积极性，体会化学与人类的关系，增强化学观念具有重要的作用。本课题从燃烧利用的历史追溯引入，通过常见的燃烧现象，介绍燃烧...
化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》课后作业答案
参 2 填空。11 答案 1 隔绝空气 2 将可燃物撤离燃烧区 3 将可燃物撤离燃烧区。4 隔绝空气 5 降低温度，使之低于可燃物的着火点 6 隔绝空气。12 答案 前者是因为铜丝吸热使蜡烛温度降到着火点以下 而后者热铜丝不会吸热，所以可以正常燃烧 其他合理答案均可 13 答案 1 钻木取火 就是利...
化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》教学预案
燃烧和灭火 教学预案。环节一 学生预习 教师导学 约5分钟 学生 各小组自行交流 订正 导学案 预习内容。教师 创设情境，引出课题，展示目标。环节二 学生合作 教师参与。活动一 实验 燃烧的条件 约15分钟 教师 设疑 物质燃烧需要满足什么样的条件？学生 进行小组合作 燃烧的条件。教师 投影展示 学...