《燃烧和灭火》教学预案。
环节一：学生预习·教师导学（约5分钟）
学生）各小组自行交流、订正“导学案”预习内容。（教师）创设情境，引出课题，展示目标。环节二：学生合作·教师参与。
活动一）实验**：燃烧的条件（约15分钟）（教师）设疑：物质燃烧需要满足什么样的条件？（学生）进行小组合作**：燃烧的条件。
教师）投影展示：学生**实验成果。其他小组补充、质疑、评价。
（教师）**课本实验7—1**，要求学生**交流课本“讨论1”。（学生）板演“讨论1”，其他小组补充、质疑、评价。借机引出着火点。
（学生）归纳：燃烧的三个条件。教师点拨，强调三者缺一不可。
（活动二）实验**：灭火的原理和方法（约15分钟）
学生）展示讨论交流成果，其他小组补充、质疑。（学生）整理归纳：灭火的原理。教师点拨。（学生）灭火大比拼，组长做好记录。
教师）投影展示：学生讨论交流成果。其他小组补充、质疑、评价。
（学生）对刚才灭火的方法和原理进行简单的归纳，教师点拨。环节三：学生小结·教师点拨（约2分钟）（学生）交流**学习中的收获体会。
教师点拨。环节四：学生达标·教师评价（约8分钟）（学生）独立完成“当堂评价方案”习题。
化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》课后作业答案
参 2 填空。11 答案 1 隔绝空气 2 将可燃物撤离燃烧区 3 将可燃物撤离燃烧区。4 隔绝空气 5 降低温度，使之低于可燃物的着火点 6 隔绝空气。12 答案 前者是因为铜丝吸热使蜡烛温度降到着火点以下 而后者热铜丝不会吸热，所以可以正常燃烧 其他合理答案均可 13 答案 1 钻木取火 就是利...
化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》课后反思
本节教学内容着眼于生活中的化学。从燃烧现象和实验入手，通过实验 观察现象 分析得出结论的方法来 燃烧的条件及灭火的原理。回顾这节课，有可取之处也有败笔存在。一 成功之处。一 改进实验内容，帮助学生加深理解。由于这节课需要在录播室上，录播室里没有通风设备，而教材中的白磷燃烧的实验又会污染空气，可能会让...
化学人教版九年级上册燃烧和灭火教学反思
燃烧和灭火 教学反思。进行了 燃烧和灭火 第一课时的教学和再次 自己教学的课堂录像后，经过认真反思和总结，发现了自己既有进步的地方，也有很多不足之处。一 能够比较准确把握教学内容。因教学内容不难，学生预习可把大部分内容看懂，所以课堂上教学的节奏比较快，一节课的教学内容比较多。二 以生活实际和知识应用...