《燃烧和灭火》教学反思。
广东省梅州市平远县铁民中学李绿海。
本课题将化学学科知识与社会知识紧密联系，突出化学在生活、生产、高科技领域等方面的作用，体现了化学的应用价值，对于学生认识化学的积极性，体会化学与人类的关系，增强化学观念具有重要的作用。
本课题从燃烧利用的历史追溯引入，通过常见的燃烧现象，介绍燃烧的条件和灭火原理有及一些安全知识。学生在日常生活中早已接触到了燃烧现象，也听到过火灾的一些相关情况。在学习氧气时又观察了木炭、硫、红磷、铁丝、蜡烛等物质燃烧，而且还知道氢气不纯遇明火会发生**。
所以说学生的脑海里已经对燃烧的定义有了模糊的印象，很多生活经验也能够帮助学生了解燃烧是有条件的，只不过他们还没有形成比较系统、规范的概念和方法而已。已有课程中涉及了大旱的实验**，在前几单元中学生也多次感受了实验**、对比、讨论、归纳等方法，这为本课的实验**打下了基础。学生通过实验**和老师的演示实验，加上老师的引导，不难完成对燃烧条件和灭火原理的归纳与理解。
教学中，我注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并适当介绍与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。通过实验、**、讨论、调查研究等形式，体现教学因素，促进学生参与意识的增强。
课本原有的**燃烧条件的实验我处理成演示实验，学生对课本中本实验设计的讨论问题可以脱口而出，由此证明学生对燃烧条件掌握的非常好。我还引导学生进行实验反思，对此实验做了实验改进，把白磷和红磷装在试管中，用气球套住试管口，然后将试管下端浸泡在热水中，这样，白磷燃烧的有毒白烟就不会扩散到空气中，避免空气污染。在此教学过程中对学生环保意识的教育成功到位。
在验证灭火的原理和方法时，我以熄灭蜡烛火焰为例，利用生活中常见的剪刀、空烧杯、水、沙粒和二氧化碳等物品，让学生自主操作，轻松得到了多种灭火的方法，在展示的时候也能清晰表达从实验操作到观察现象到得出结论的科学方法。由此看出，只要充分考虑到学生的能力，给他们充分的信任，孩子不仅学的快，更能学的好！
本课有一个重要的任务是给学生提供一个火灾自救方法的传授，我在这里安排了一系列动漫，让加深印象，有利于学生的终生所需，也有利于让学生体会化学**于生活又回归生活、服务生活。但是，在安全教育上，本节课也有一个疏忽的问题，本节课安排的学生实验设计许多易燃物，学生的课桌上也有许多书本没有完全清理，我没有及时强化学生清理课桌上的纸张等易燃物，留有安全隐患，在今后的课堂中要注意相关问题。
学生在学习本课题时，出现了下列问题：
1、对“着火点”的概念理解不够。尽管我在授课时强调了着火点是物质固有的属性，一般是不会改变的。但不少学生仍认为着火点是可以改变的，在灭火原理和方法的运用时很多学生将“使可燃物的温度降到着火点以下”说成“降低着火点”。
2、对“**”的认识不够。
有的同学认为“**”一定是发生了化学变化。我让学生回忆前面所做氢气不纯遇明火**的实验现象，并通过生活中的实例，如车胎**、高压锅**、普通气球和氢气球**。
等引导学生从能量变化等方面加以区分，达到了较好的效果。还放了一些不同原因引起的****，让学生再次体验安全的重要性。
当然，我在本课的教学中还有一些不足之处：
1、对白磷量和热水的量把握不好，自认为白磷的颗粒越大越好，现象越明显，事实是使燃。
烧时间长了，污染也更大了；热水的量不足也导致白磷达到着火点的时间较久了。2、时间的分配不够合理。燃烧条件的**花费的时间太长，造成后面知识点传授的时间较。
仓促。3、“水能灭火”但“水也能生火”，我没有引导学生反思：在什么情况下灭火就不能用水。对。
此，我的打算是：提前让学生了解一些活泼金属、浓硫酸、电石等等化工药品的性质，结合2023年8月12日天津海滨区化工仓库**事件，并放一些**给学生**，能更加加深印象，以再次明确掌握一定化学知识的重要性，敲响安全警钟。
化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》课后作业答案
参 2 填空。11 答案 1 隔绝空气 2 将可燃物撤离燃烧区 3 将可燃物撤离燃烧区。4 隔绝空气 5 降低温度，使之低于可燃物的着火点 6 隔绝空气。12 答案 前者是因为铜丝吸热使蜡烛温度降到着火点以下 而后者热铜丝不会吸热，所以可以正常燃烧 其他合理答案均可 13 答案 1 钻木取火 就是利...
化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》教学预案
燃烧和灭火 教学预案。环节一 学生预习 教师导学 约5分钟 学生 各小组自行交流 订正 导学案 预习内容。教师 创设情境，引出课题，展示目标。环节二 学生合作 教师参与。活动一 实验 燃烧的条件 约15分钟 教师 设疑 物质燃烧需要满足什么样的条件？学生 进行小组合作 燃烧的条件。教师 投影展示 学...
化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》课后反思
本节教学内容着眼于生活中的化学。从燃烧现象和实验入手，通过实验 观察现象 分析得出结论的方法来 燃烧的条件及灭火的原理。回顾这节课，有可取之处也有败笔存在。一 成功之处。一 改进实验内容，帮助学生加深理解。由于这节课需要在录播室上，录播室里没有通风设备，而教材中的白磷燃烧的实验又会污染空气，可能会让...