七年级生物下册4 2《信息的传递》第一课时教学设计冀教版

第二节信息的传递。

教材分析。本节课第一课时通过对人体神经系统图的分析，认识神经系统的组成，使学生从宏观上对神经系统的组成有一个概括的了解。在此基础上，通过用显微镜观察神经细胞装片，使学生认识组成神经系统的基本结构——神经元的结构。

为学习。

二、神经调节的基本方式——反射和第三节信息的处理等内容奠定了必要的知识基础。第二课时是在第一课时的基础上通过“缩手反射”和“膝跳反射”的实验，认识神经调节的基本方式是反射。以及完成发射的基本结构——反射弧。

教材的安排是说明神经系统的功能是建立在一定的结构基础之上的。

神经元和反射弧的结构和功能比较复杂，是本节课的重点和难点。

学生分析。信息的传递涉及人体的许多微观结构，如神经元、反射弧等学生的知识基础较薄弱，同时本节课的新名词术语较多，学生接受起来有一定的困难。因此在学习本部分知识时，一定注意微观知识与宏观现象的联系，减少学生被动的机械记忆。

学生对反射实验很感兴趣，要让学生亲自实验，在体会实验的乐趣中学到知识。

设计理念。把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观有机地结合起来，在过程与方法中使学生获取知识，提高能力，同时对学生进**感态度与价值观的熏陶。

教学目标。知识性目标：

1．描述人体神经系统的组成。

2．说明构**体神经系统的基本单位——神经元的结构和功能。

2．概述人体神经调节的基本方——反射。

3．举例说明反射弧的基本结构。

技能性目标：

1．通过“缩手反射”、“膝跳反射”等实验，提高学生的观察、实验和推理判断能力。

课时安排。2课时。

一、传递信息的神经系统。

课前准备。一张人体神经系统结构图或模型，神经元装片若干张，显微镜若干台。

教学过程。