第二节人体的神经调节。
第一课时。学习目标】
1.通过阅读文本、**课件及相关素材，能够概述神经元的结构、功能和分布。2.通过阅读文本、**课件及相关素材，能够描述脊髓和脑的基本结构和功能。【教学重点】
描述神经元的结构、功能和分布；描述脊髓和脑的基本结构和功能。【教学难点】
描述神经元的结构、功能和分布；描述脊髓和脑的基本结构和功能。【教学准备】1.教师准备：
准备神经元的玻片标本；脊髓横切面标本；脊髓模型、脑的模型。制作ppt课件、**、**。2.学生准备：课前预习【教学内容】教学内容。
教师活动。学生活动。
引言]：想一想你做任何一件事情时，身体各个部位是。
如何协调一致、默契配合认同身体各部分之所以如。
导入新课。的？
此协调，主要靠神经系统。
讲述]：神经系统为什么有的调节作用。那么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。
神经系统的组成。
自学]：书p93图12-6神经读图、自学书上相关段落，系统的组成，对神经系统的进行概括。组成进行概括。
提问]：构成神经系统的基能说出是神经细胞。本单位是什么？
讲述]：小小的神经元很神奇，它们相互联系，构**体信息传递和处理的系统，对照书上的神经元模式。
神经元的结构和功能比电脑复杂得多。
观察与自学]：请同学们用图，通过显微镜观察熟悉显微镜观察神经元玻片标神经元的结构，特别是辨本，并对照神经元的模式图，认轴突和树突，通过自学自学神经元的结构和功能，阅读了解神经元的功能，完成《评价手册》。
并完成练习。
出示]：神经纤维、神经图初步了解神经纤维、神经片。
末稍、神经的概念。
讲述]：轴突和树突称神经纤维。许多神经纤维集成一束，外面有由结缔组织形成的膜，构成一条神经。
****]：神经元及其功对神经元的功能有感性认能。
脊髓。出示]：脊髓模型。
识。观察脊髓模型。
讲述]：脊髓存在于脊柱的椎管内，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
观察]：脊髓横切面玻片标观察到脊髓由**呈现蝴本。
蝶状的灰质和周围的白质。
讲解]：灰质是神经元的细组成。胞体集中的部分，色泽灰暗；白质是神经纤维集中的部分，色泽白亮。
讲述]：在脊髓的灰质里有。
脑。活动中枢，控制着一些简单、低级的活动，如人的排便、排尿等。脊髓发出脊神经分布于人体的躯干和四肢。[出示]：脑的模型。
提问]：你知道脑的组成脑是由大脑、小脑、脑干吗？
组成。并能在模型上指出。
****]：脑的立体结构。相应的部位。
出示]：脑的横切面示意图对脑的结构有感性认识。及脑与脊髓的横切面比较。对比后直观发现脊髓的灰[****]：大脑皮质及大质在内，白质在周围；而脑的主要功能区。
脑的灰质（大脑皮层）位。
讲解]：大脑皮层是调节人于表层，白质在内。体生命活动的最高级中枢。****，了解大脑皮质大脑的白质的神经纤维在大的功能。脑两个半球、小脑、脑干和脊髓之间传输信息。
****]：人体的神经调认真**，能说出大脑的节。请同学们在**后自己两半球分别掌管人体的不说说**中说到了哪些问同活动，感觉和运动是对题。
侧支配的。讲述]：小脑、脑干的功能。小脑的主要功能是维持身。
体的平衡，脑干是基本的生命活动中枢。
苏教版七年级生物下册人体的神经调节 教案
人体的神经调节 教案。教学目标。知识与能力。1 概述反射是人体神经调节的基本方式。2 通过膝跳反射实验，联系自己的生活感受，理解反射的概念并能描述反射弧的结构。3 某种动物条件反射的形成过程，能分析非条件反射和条件反射的区别。4 理解人类特有的条件反射。5 提高实验操作技能 观察能力和对比 分析 归...
苏教版七年级生物下册人体的神经调节教案
人体的神经调节 教案。教学目标。一 知识 1 描述神经元的结构 功能和分布2 描述脊髓和脑的基本结构和功能3 概述反射和条件反射。4 说出人类条件反射的特征。二 能力 1 通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。2 培养学生自主学习，主动搜集 分析资料的能力，获得新知识的能力。三 ...
苏教版七年级生物下册人体概述教案
第三节人体概述 教案。教学目标 1 举例说出组 体的主要器官和系统。2 举例说出人体各系统的主要功能。3 举例说出人体的结构与功能相互统一。教学重点 1 说出组 体的主要器官和系统。2 举例说出人体各系统的主要功能。教学难点 分析骨的成分与骨的特性之间的关系。教具准备 人体结构模型，较大的鱼肋骨，酒...