《去年的树》教案。
第一课时】教学目标】知识与技能：
1.认识1个生字，会写4个生字，正确书写词语；2.分角色朗读课文，学会有感情地朗读课文。过程与方法：
1.初读课文，能初步把握课文的主要内容。
2.以读感悟，以朗读对话为线索，通过练习朗读大树和鸟儿的对话，感悟他们的心情，揣摩朗读的语气。情感态度与价值观：
1.初步体验大叔和鸟儿之间的感情，领悟朋友间的友谊和真诚。【教学重点】
练习朗读大树和鸟儿的对话，体会他们的心情。【教学难点】
练习朗读大树和鸟儿的对话，揣摩朗读的语气。【教学道具】
大树的贴纸一个，鸟的贴纸一个，大树的头罩一个，鸟儿的头罩一个【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课。
1.以介绍两位“朋友”——小鸟和树来引起学生的兴趣，导入本课课题。2学习生字词，读准字音，认准字形，熟悉生词。.二、初读课文，整体感悟。
学生自由朗读课文，然后与大家分享自己初读课文后的收获、感想等。三、研读课文，倾心对话1.分别前：
从“天天”一词分析出鸟儿和树是“好朋友”，并以角色代入的方式朗读课文，感受鸟儿和树的快乐心情。2.分别时：
找出分别时的对话，自由朗读，初步体会大叔和鸟儿当时的心情。②找两组学生演练对话朗读，学生和教师分别给予点评，并点出“坚定”的语气。
男女生分别扮演“大树”和“鸟儿”来进行模仿朗读，体会他们难舍难分的心情。
3.故事未完，用疑问引起学生兴趣和思考，结束本课。四、布置作业：抄生字。【板书设计】
11.去年的树。
小鸟树天天↓一定。
好朋友。
去年的树》教学设计 第一课时
教学目标 1 学会本课生字新词，理解融化 伐木等词语的意思2 初读课文，练习把课文读流利，了解课文的大意。教学过程 一 激趣 导入新课。1 课件 听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友 大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着 这是一幅多么美丽 动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵...
去年的树》教学设计 第一课时
教学内容 人教版小学 语文 四年级上册第11课 去年的树 教学目标与要求 知识与技能 1.认识本课4个生字，并能正确书写。2.初步了解课文内容，懂得鸟儿与树之间的深厚感情。3 有感情地朗读课文，感受童话的语言美 思想美 意境美，体会童话揭示的道理。过程与方法 教师以读代讲 学生在合作 的氛围中读中感...
《去年的树》第一课时教学设计
教学目标 1 学会1个生字，会写4个字。正确读写 融化 剩下 伐木 煤油灯 鸟儿 细细条条儿 等词语。2 理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。3 感受小鸟和大树之间深厚的友谊，初步体会到诚信的可贵。教学重难点 1 指导学生朗读 领悟课文中的情感。2 懂得童话故事蕴涵的道理。教学过程 一 谈话...